吕嵩岩

（齐齐哈尔工程学院，黑龙江 齐齐哈尔 161005）

高职有机化学教学改革对学生创新能力的培养

吕嵩岩

（齐齐哈尔工程学院，黑龙江 齐齐哈尔 161005）

当前很多高校在进行专业课程教学的时候，往往都忽视了对学生进行素质教育和创新能力的培养，对于有机化学教学改革必须要以素质教育为宗旨，培养创新能力为原则。教师在进行备课的时候应从学生角度出发，以便能够提高教学质量，教师必须不断提高自身职业能力，采用科学有效的教学方法激发学生学习积极性，增强学生独立思考能力和创新能力，培养出高素质、高标准的精英人才。

有机化学；教学改革；素质教育；创新能力

1 完善备课方法

教师精心备课是保证教学内容快速完成的前提，能够提高教学质量。但是传统的备课方式是教师采用教学大纲进行备课，这种以教师为主导的备课方式完全忽视了学生才是主角，不利于学生学习成绩和创新能力的提高。所以，教师不仅要备教学内容，也要备学生，详细地了解每个学生的学习方法、学习能力、知识掌握程度、心理状态等，只有掌握个体差异，才能因材施教使他们每个人都能最大程度上展现自我。教师可以通过辅导员、其他教师、班级干部进行了解学生情况，可通过电子邮件进行及时沟通交流，只有教师掌握学生学习的难点、学习动态才能更好地进行传授知识。

教师也应该时刻不断完善自我、不断学习，提高自身的知识结构和创新能力。有机化学的教师不能只会这一门课程，其他相关学科的知识点也要精通，才能实现教学改革的可持续发展。教师要明确与学生之间的知识差距，对于学生不懂的问题要耐心讲解，鼓励学生提出疑问，学生和教师探讨问题的时候也是在激发学生的创新意识。从学生的角度推进教学进度，使每个学生都能有所收获。

2 教学内容的改革

（1）注重绪论教学。教师在第一节课教学的时候，往往对绪论一带而过，认为绪论并不重要，但是绪论是详细介绍有机化学奥秘的教学内容，对激发学生学习兴趣和求知欲有重要的影响。所以，教师一定不可忽视这一部分教学内容，生动形象地介绍有关有机化学研究的新领域、有机化学发展史、著名科学家以及研究出来的成果等。这些内容的介绍学生会明白有机化学的重要意义以及创新性，激发学生的求知欲。课后教师应该让学生查阅资料，写一篇关于有机化学发展的综述，学生在此过程能加深对有机化学的了解程度，也能培养学生的创新意识。

（2）紧跟科学前沿。教学内容是十分重要的，能够反映出教学目的和人才培养目标。有机化学具有内容丰富、实践性强的特点，与其他很多学科都有一定的联系，一旦这门课程学不好，对培养高标准人才有很大的影响。所以，高校在进行选择教材以及教学内容的时候一定要认真负责，也要引进与有机化学相关联的学科，比如材料科学、能源科学等，这些学科可以更好地展示出有机化学的经典理论。教师在讲述知识点的时候，应该将此知识点在实际应用中的作用讲述给学生，以便学生明确其在化工领域中的重要作用，牢固掌握所学知识点。

3 教学方法的创新

（1）以学生为中心，引导学生学习。传统的教学模式只注重教学内容是否在规定课时完成，却忽视学生的掌握情况，在期末考试的时候注重的是卷面成绩而不是学生的创新思维，这种情况严重阻碍了对精英人才的培养。现如今，教师必须要以学生为中心，通过灵活的教学方法对学生的思维进行启发引导。对于有机化学合成部分内容，教师应该让同学思考其逆向合成方法，这种逆向思维有助于提高学生的创新能力。对于一些选学内容可以通过专题报告的形式，让学生通过小组形式进行设计学习，评选出最优秀的报告。学生互相竞争的学习是最有效的方法，不仅能够调动学生学习的积极性、提高创新能力，还能使学生牢固掌握所学的知识点。

（2）利用现代化教学手段。当前很多学校都采用多媒体进行辅助教学，但是很多教师认为其比较繁琐，不愿意插入动画、声音等，只将文字展示给学生，这样便使多媒体的作用得不到最大程度上的发挥。教师应该学会掌握多媒体的操作和应用，将一些复杂，语言描述不出来的过程和现象通过多媒体的形式展现给学生，学生便会清楚了解有机化学的神奇和有趣，在课堂上学生的思维才能紧跟教师的引导，提高学生的创新能力。

4 结语

当前，我国处于快速发展阶段，学生是祖国的未来、民族的希望，只有培养出高素质、高标准的创新型应用人才，才能使我国发展得更加迅速。高校的教学改革刻不容缓，必须深入加强有机化学改革，培养学生各方面的能力，提高学生的综合素质，使学生能够理解知识点，将知识点与实际应用结合在一起，担负起为国家未来努力奋斗的重任。

［1］唐善法.浅议有机化学教学与学生素质教育［J］.（江汉石油学院学报社科版），2003，5（3）：78-79.

［2］吕志凤，姜翠玉，战风涛，等.有机化学实验教学中学生创新能力的培养［J］.中国石油大学学报（社科版），2008，（Z）：137-139.

吕嵩岩（1981-），黑龙江海伦人，讲师，主要研究方向：有机化学。