《水泵与水泵站》课程教学改革初探

2017-04-03罗春艳

时代农机 2017年7期

关键词：离心泵泵站水泵

罗春艳

（沈阳工学院能源与水利学院，辽宁抚顺 113122）

《水泵与水泵站》课程教学改革初探

罗春艳

（沈阳工学院能源与水利学院，辽宁抚顺 113122）

从农业水利工程专业课程体系的角度，重新审视《水泵及水泵站》的课程地位，从课程教学要求出发，结合自身的教学实践，改变传统的教学模式、合理选择教学内容、加强实践环节、改进教学方法与手段等方面提出了《水泵及水泵站》课程教学改革的措施和体会，为进一步深化该课程的教学改革起到了积极的借鉴作用。

水泵与水泵站；教学方法；教学改革

《水泵与水泵站》作为农业水利工程专业的一门重要的专业基础课程，具有知识面广、实践性强、专业综合知识要求高等特点。在灌区规划设计中，水泵站是枢纽建筑物的重要部分。通过本门课程的学习，使学生掌握叶片式水泵基本知识和理论，能够独立完成灌溉泵站和排水泵站工程设计任务。在教学实践过程中，笔者不断总结经验教训，努力提高教学成果，结合课程教学实践与企业人才需求，对于本门课程的教学改革，笔者提出自己的几点看法与大家一起探讨。

1 改变传统的教学模式，注重职业能力培养

传统的教学模式主要注重基本理论知识的讲解，在授课过程中，教师为课堂的主宰，而学生则是被动的听，不能够积极主动参与到课程学习当中。要培养创新型人才，必须对传统的教学方法进行革命性的改革，构建与创新型人才培养体系相适应的教学方法。

2 要合理选择教学内容，提高学生学习兴趣

学校培养应用型人才，教师要根据培养目标，制定适宜的教学计划。对于书中理论性章节可适当删减，避免教学内容过于枯燥，提高学生学习热情。在正式教学任务开始前，可以先向学生介绍本门课程的讲授思路：掌握叶片泵工作原理、基本构造、运行调节→水泵汽蚀现象的危害、确定水泵的安装高度→水泵选型的基本原则→泵站工程规划→独立完成灌溉或排水泵站的设计任务。使学生明确今后学习主线也为将来从事泵站工程设计及管理工作打下思想基础。

3 加强实践环节，注重能力培养

《水泵及水泵站》是一门实践性很强的课程，包含实习、实验、课程设计等多个实践环节。为了满足用人单位的人才需求，必须在理论学习的基础上，加强实践环节，提升学生的专业能力。

（1）加强实验室、实习基地建设。成立农业水利工程专业实验室，在实验室可以进行水泵拆装、离心泵性能曲线测定等项目，让学生清晰明了地掌握水泵各部分构造名称及作用。此外，积极主动联系校外企业，如灌溉泵站、排水泵站等，为学生实习提供基地。让学生通过“实践—理论—再实践”的过程，强化学生对理论知识的理解和对实践技能的训练。

（2）充分重视课程设计工作。通过课程设计，可以使学生进一步掌握水泵选型、泵站选址、泵房设计、进出水建筑物设计的基本原则和方法，培养学生应用所学的理论知识，解决水利工程实际问题的能力，同时进一步培养学生理论与实践相结合的能力，为后续课程的学习和工作打下坚实的基础。

4 改进教学方法与手段，提高教学效果

（1）将多媒体教学与板书有机结合。要将多媒体与板书有机结合起来，对于教授过程中难以理解的知识通过活泼生动的图片、精美的动画来讲解，使学生真正掌握知识点，而不是死记书本上的内容。比如：在讲解离心泵的工作原理时，可以通过播放动画模拟及实例图片等展示离心泵的工作原理，将枯燥难以理解的理论知识形象化，使学生对离心泵的工作原理有更为直观的印象，提升教学效果。

（2）采用多种教学手段，培养学生学习主动性。教师要根据讲授的实际内容，采用适宜的教学手段，充分调动学生的学习热情。如：启发式教学、场景教学、问题教学法等。尤其是要将问题教学与启发式教学应用到课堂教学当中。课堂教学采用问题中心PBL（Problem-Based Learning）教学+启发式教学+实例教学多种教学手段并用的方法。在讲授过程中教师通过不断地提出问题，引导学生积极思考，将课堂真正地回归给学生。如在讲解离心泵工作原理时，可充分利用问题教学法：①离心泵的基本构造→（what）提出问题：离心泵的工作原理是什么？→分析问题（how）通过一个flash动画为学生讲解离心泵的工作原理，注意讲解时一定要控制语速，时刻注意学生是否理解→解决问题。运用PBL“提出问题-分析问题-解决问题”的教学方法对各知识点进行讲解，即把握了知识的连贯性，又增加了课堂教学趣味性，提高学生学习的兴趣。