今年的国赛共设立汽车机电维修、车身修复（钣金）和车身涂装（涂漆）3个子赛项，其中汽车机电维修整合了定期维护、车轮定位、发动机拆装与测量、故障诊断、汽车空调维修等项目，贴近世界技能大赛比赛模式，对于选手实际操作的考察已经达到了技师的水平。

经过激烈角逐，最终，来自鄞州职业高级中学的朱静斌、王骆斌分别获得汽车机电维修和车身涂装赛项的冠军，来自北京市昌平职业学校的宿昊宗摘得车身修复赛项的冠军。

本刊记者：首先祝贺陈校长，贵校在此次全国中职汽修技能大赛中一举拿下2项冠军，可以说这个成绩是全国最高的了。请问贵校是怎样将一个学生培养成为技能能手的？

陈校长：很高兴能够取得这样的成绩，非常感谢全国技能大赛平台给我们学校师生一个成果展示及交流学习的机会。这次能够一举获得2项冠军，应该说是学校多年来深入推进课程改革和校企合作的成果，更是教师教学团队持续投入努力、不断探索的成果。

鄞州职业高级中学校长陈定定

我校非常重视专业建设，校企合作、产教融合是专业建设的着力点。我校有丰田合作项目、北京现代合作项目和上海通用合作项目，正是依靠这样的深度合作，才使得教学内容更加贴近生产实际，更加容易在技能大赛中拔得头筹。

成绩的取得也和我校深入推进课程改革分不开，在课改方面，我校一直走在全国前沿。课改主要是以下3部分内容。

（1）教学资源库的开发。我校从2008年开始投入信息化教学资源库的开发，为进一步完善教学体系的构建打下基础。2014年，我校对信息化教学资源库进行二次开发，资源更加完善，更加贴近生产实际。

（2）教材开发。到目前为止，我校陆续开发了2批教材，共8本，被评为教育部改革创新示范教材。

（3）注重教学方法的改进。以前是“六定三考”的教学方法，现在是“工程建模”的教学方式，该模式已经在全国职业院校加以推广，得到了同行和全国汽车维修行业协会的认同。因此，成绩的取得有其必然性。

此外，还有教学团队的培养。以不断提升教师业务能力为目标，通过企业培训、德国教学项目培训、行业培训、汽修专家团队指导，显著提升了我校教学团队的能力、内涵及水平。我校还成立了名师工作室，并着力开展以下实践项目：教学与生产对接，让学生有创业的体验，带领学生做创客空间；校企深度合作，不但与丰田、北京现代、通用、PPG、巴斯夫等品牌集团深度合作，还与当地企业的合作也非常紧密，通过与公运集团合作实现机制的突破，通过与轿辰集团的合作保证生产对接，这些合作使教师在培训交流及实践探索中提升自己，也为培养冠军提供了良好的环境。

目前我校汽修专业已成为浙江省有名专业，另外正在开展中德合作项目、新能源汽车的研究与探索，在汽修专业的整体建设与发展上不断向前进步，这些都是成就冠军之路的保障。

本刊记者：徐校长，您好，贵校的中职技能大赛成绩非常突出，你作为负责人，是怎么看待技能大赛的？

鄞州职业高级中学副校长徐湖川

徐湖川：职业教育圈内有这样一种说法：“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”。虽然这样的说法有不全面的地方，但是也确实道出了中职技能大赛成绩在衡量一所职业学校专业办学水平时所起到的标尺作用。因为中职技能大赛的备赛过程是一个全方位的系统工程，牵涉到专业基础教学质量、专业教学设施设备、师资队伍质量、团队合作意识、学生学习目标、职业素养等。可以说，中职技能大赛成绩是全方位展现一所职业学校专业办学力量和质量。

本刊记者：您觉得技能大赛对专业发展、学校发展、教师及学生都带来了哪些影响？

徐湖川：技能大赛作为一个展示职业学校专业办学质量的平台，对专业发展、学校发展、教师及学生的培养都具有巨大的促进作用。首先，备赛的过程是上级主管部门及学校持续加大专业设施设备投入的过程，也是学校逐步提高专业办学硬件条件的过程。其次，多年来技能大赛优异的成绩奠定了我校汽修专业在区域乃至全国的专业办学地位，为学校的可持续发展赢得先机。再其次，备赛过程是一个科研过程，“精益求精，力求极致”的研究过程培养出了一支积极上进、技能优异、经验丰富的青年教师队伍，他们是专业再发展的生力军。最后，备赛的过程也是全面锤炼参赛选手的过程，经过技能大赛的锤炼，参赛选手在学习方法、技能素养、职业素养等方面均有长足的进步，为他们今后的可持续发展打下了坚实的基础。

本刊记者：颜老师，您好，祝贺您拿下了三合一机修项目的首个冠军。该项目是今年大赛变化最大的一项，它将以往的维护、空调、个人三合为一，应该说难度增加了很多，您是如何针对大赛新规作出调整的？

鄞州职业高级中学汽车机电维修指导教师颜世凯

颜老师：首先，比赛成绩不是我一个人的功劳，是我们这个团队共同努力的结果；其次，作为三合一新规程的调整，我们学校是这样安排的：原辅导项目的老师分别对参赛学生进行辅导，即原二级维护辅导老师辅导学生的二级维护和四轮定位项目；我辅导学生的整车故障诊断和发动机拆装项目；项目中涉及到空调部分内容由原汽车空调赛项辅导老师负责，最终由我负责监督、考核。

本刊记者：方老师，您带了多届技能大赛，您认为技能大赛对老师有哪些促进作用？

鄞州职业高级中学汽车机电维修指导教师方作旗

方作旗：我指导学生参加汽修技能大赛已经有7年时间了，在这7年里，我付出很多的时间和精力，同时收获了更多的喜悦、荣誉和经验，经验和技能应该是大赛带给我最宝贵的财富。说的具体一点，主要有三个方面的收获：一是职业技能大赛能促进教师专业知识结构的优化。技能大赛的考题是行业专家智慧的结晶，要想赛出好成绩，教师必须对这些知识进行梳理和再整理，这与以往单门课程教学有很大的差别，教师需要将各门课程融会贯通，灵活运用，实现自身学科知识内容和结构上的再优化。二是职业技能大赛能促进教师对学生潜能的激发。参赛选手要想在这场大赛中脱颖而出，除了选手积极参加训练以外，教师还要掌握学生的心理状态，最大程度激发学生的潜能，充分发挥学生的各项优势。三是职业技能大赛能促进教师实现真正意义上“双师型”教师的转变。

本刊记者：葛老师，您好，祝贺您培养的学生获得了车身涂装项目的冠军，这应该是您第2次培养学生获得冠军了，非常了不起！不知道您有什么训练窍门，能与大家分享一下整个训练过程吗？

鄞州职业高级中学车身涂装指导教师葛建锋

葛老师：谈不上有啥诀窍，只不过这个项目我带的比较久，期间有喜悦，有失落，有成功，有失败，借此机会向广大正在带这个比赛的同仁们，谈谈我对带这项比赛的一些感想。

车身涂装比赛是一门手艺活，整个比赛需要靠自己的一双手去完成，比的是学生的基本功。每位参加国赛的选手都是从市赛、省赛层层选拔上来的，进入国赛，大家的技术水平几乎差不多，比的是谁发挥的更稳定，谁的失误更少。通过对近几年大赛的总结，选手在比赛中能够发挥平时训练水平的80%就已经不错了。车身涂装赛项到今年已经走过了9个年头，大家对比赛评分规则都十分了解，都知道如何去做，做到怎样的程度是最好，如损伤区域要恢复原状，底漆要磨透，色漆颜色要调准，色漆、清漆要喷好等等。近几年，比赛竞争越来越激烈，差距越来越小，一个小小的失误就有可能使选手的名次从第一名跌落至第三名。在训练时，每位选手要熟知如何把每项操作内容按标准做到位。每完成一个作品，选手一定学会对作品进行准确的评判，哪里做的好，哪里做的不好，是什么原因造成的。只有这样，才能避免下次操作时发生同样的错误，快速提升自己。我们这个赛项的特点是：在完成某个作品时，很多操作不正确的地方在过程中发现不了，而当作品完成时，就会呈现出过程中有操作错误的地方，所以一定要学会自己观察和分析作品，找到不足，加以改正。

赛前也要告知学生在比赛过程中允许犯错，切忌因小失大，不要因一点失误而影响接下来的各项操作，从而导致整个项目都在不正常的状态下完成，影响自己整体成绩。这里还要求指导老师在赛前对学生多做一些指导，指导他们在比赛中遇到问题如何去解决。

带比赛越久，心里的压力也就越大。自己深知取得一次优异的成绩很难，要想保持优异的成绩更是难上加难。其实决定比赛成绩的因素还有很多，我也一直在学习，在探索。

本刊记者：朱静斌、王骆斌同学，恭喜你们分别获得汽车机电维修和车身涂装赛项的冠军，请谈谈你们的获奖感受？

2017年国赛汽车机电维修赛项冠军获得者朱静斌

2017年国赛车身涂装赛项冠军获得者王骆斌

朱静斌：我是鄞州职业高级中学普通汽修班的学生。很荣幸能够代表我校参加2017年全国职业院校技能大赛，我参赛的项目是汽车机电维修，并获得本赛项的冠军。能够参加这次比赛，首先得感谢学校，感谢学校为我们提供了优秀的指导老师和良好的训练场地；其次得感谢学校领导，感谢他们在训练期间对我们的多次探望和深深寄语；再者得感谢陪着我们一路走来的指导老师们，感谢他们在训练期间对我们的悉心指导，在此，请允许我对他们说声：“辛苦啦！” 最后，感谢我的队友们，望我们的友谊永恒！

王骆斌：比赛不仅要有过硬的技术、精湛的技能，还要有过硬的心理素质、良好的团队协作能力，更要有较强的自学能力、灵活的应变能力。平时的训练要脚踏实地，既不能图快，更不能懒散，勤练多练；遇到问题时要多讨论，多交流；敢动手、勤思考，坚持不懈。只有这样，才能让自己进步，超越自我，战胜困难。从市赛到省赛，再到国赛获得冠军，充分证明了学校近年来教学改革的成效，让我们成为最大的受益者，也有幸为我校再添殊荣。比赛结束到现在已经过去一段时间了，但比赛时的激动场面还深深地印在我的脑海里。通过这次比赛让我成长了许多，是我人生道路上的一笔宝贵财富！

本刊记者：丁校长，您好，祝贺贵校宿昊宗同学在本届全国中职汽修技能大赛中获得车身修复赛项的冠军，您作为学校此项工作负责人，如何看待技能大赛的？

丁云鹏：职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径，承担着为生产、服务一线培养技术技能型人才的使命。一年一度的全国职业院校技能大赛就是检验我们职业学校教育质量和成果的一种重要方式，是全国职业院校同场竞技、相互交流学习的平台，是扩大职业教育影响、传播职业教育文化的重要途径。技能大赛的项目标准也是我们职业学校教学改革的风向标。因此，技能大赛对职业教育、职业院校和专业发展都具有很重要的意义。我们学校多年来一直积极参加各级各类的比赛，汽修专业更是一年不落，而且从2015年开始连续3年蝉联车身修复项目冠军。每年从选拔人才参加大赛到正式比赛，再到最后经验教训总结，整个过程是进一步了解行业企业发展方向，掌握行业企业标准和要求的机会，是一次高规格的教育教学与实践相结合的过程。通过大赛，各所兄弟院校相互切磋技艺，交流经验，取长补短，推动专业内涵建设，促进教育教学改革和人才培养质量提升，从而进一步推动职业教育更加规范、健康发展。

北京市昌平职业学校副校长丁云鹏

本刊记者：您觉得技能大赛对专业发展、学校发展、教师及学生都带来了哪些影响？

其中输入参数为FlibHndl、axis、length，FlibHndl为机床通信句柄，axis为需要读取坐标的轴数，length为需要的数据块长度，其计算方法为4+4×n，其中n为要采集的轴数目。其输出参数为relative，该数据类型为一个ODBAXIS类型的结构体，要获得坐标轴位置数据需要从该结构体中获得，其定义如下：

丁云鹏：大赛为学校专业培养人才指明了方向。自从参加大赛以来，我们就把大赛标准融入人才培养过程中，并引进课堂，成为了教学改革的有力抓手。通过大赛这个平台，学校和专业的办学更加富有活力，育人质量逐年提升。另外，通过参加各级大赛，尤其是全国大赛，为专业和学校赢得了荣誉，也给学生带来人生出彩的机会。

我们强调要将行业企业的标准变为教育教学的目标和行动，而技能大赛从某种意义上来讲就是以行业企业标准作为规则要求进行的比赛，它为学校及专业建设和发展提供了一定的参考和依据。昌平职业学校汽车运用与维修专业从2005年开始与德国巴登符腾堡州教育部合作，进行学习领域课程的开发与实践，本次大赛取得的成绩，也充分展示了我校多年以来中德合作 “校企一体，教产对接”人才培养模式的育人成果，体现了学校“有用、有趣、有效”的“三有”课堂建设成效，是学校内涵发展、质量立校、弘扬工匠精神的缩影。学校和专业将以大赛为契机，继续总结经验，再接再厉，为各行业培养出更多、更优秀的工匠而努力。

在参加技能大赛的过程中，最直接的受益者就是我们的师生。老师们不仅要有扎实的理论功底，更要对标准有一定的分析和理解能力，在理解标准的前提下，着手大赛准备工作，才能对学生进行有针对性的指导，大赛使老师的综合能力有了跨越式的提高。我们的学生在备赛、参赛的过程中不仅专业能力得到提升，一直强调的非专业能力也得到了很大提高，他们通过大赛也收获了自信、成功，展示了职业学校学生风采，为日后走上工作岗位，适应岗位要求打下了坚实的基础。

本刊记者：时老师您好，请您谈一谈对技能大赛的看法及技能大赛对老师哪些促进作用。

时景来：技能大赛不仅考验学生的能力，更是对教师教学水平的一种检验。虽然我已经带了多届的技能大赛，但是每次的大赛都让我有全新的认识，从最初的彷徨到最后的成功，经历了太多的失败与挫折，而每次发现问题，分析问题、解决问题的过程，才是最大的收获。今天的成绩，不是一蹴而就的，而是每年与学生不断去摸索，研读标准，实践、总结，反思，再实践的结果。之所以连续3年指导学生获得车身修复赛项冠军，是将大赛融入到了专业日常的教学中，形成了良好的运行机制，真正达到了“竞赛激励，教学相长”的作用。

北京市昌平职业学校车身修复指导教师时景来

技能大赛改变了我们教师的教学观、人才观和育人观，调动了我们的积极性和主动意识，使我们更加注重行业和企业的需求和标准，也让我们对教学工作更加富有激情和创新。技能大赛要求我们课堂中不仅仅是教授技能，而且还要突出能力培养，要让学生具有独立解决问题的能力。因此，我们会花费更多的时间准备每次教学，但这些对于我来讲，依然乐此不疲，因为教师当人梯的价值得到淋漓尽致的体现。

本刊记者：宿昊宗同学，你好，恭喜你获得本届技能大赛车身修复赛项第一名，请你给大家谈谈你的获奖感受？你觉得技能大赛给你带来了哪些改变？

2017年国赛车身修复赛项冠军获得者宿昊宗

宿昊宗：大赛经历对我来说是一次磨炼，更是一种成长。作为职业学校的学生，参加技能大赛是对我专业水平最好的测试。通过技能大赛，让我感触最深的是专业技术和职业素养两方面。首先，专业技术不是死记硬背的纸上谈兵，而是与企业标准的高度契合。有的时候虽然完成了工作，但是发现成绩并不理想，因为在细节上有很多缺失，这都是对标准理解不够透彻，只是理解了表面，所以在备赛的过程中，老师带领我反复研磨标准，每次提升一点甚至都要经历上百次的练习，也正是因为这份坚持才能取得好成绩。其次，参加技能大赛不仅仅是考研技能，更是对一个人职业素养和心理的考验。之前我在参加大赛的道路上失败过，正是由于心理压力过大，导致发挥失常，因此在今年的备赛过程中，领导和老师对我进行了心理疏导，使我树立了自信心，并且专业的教学模式越来越好，使我的解决问题能力、耐挫折能力、沟通能力有了质的飞跃。虽然每天的备赛是枯燥的，但是我深深地知道要想成为大国工匠，必然要经历这样的过程。因此大赛真正的磨练了我的意志和品质，在未来的道路中，我会更加努力，不忘初心，向着大国工匠的目标迈进。