杨林林

【摘 要】素质教育的开展与应用，使体育教学模式在理念、方式、内容等方面不断地进行创新。体育教学普及将会对现有体育教学体系产生一定的影响，并且提出更高的要求。体育教学模式的整体优化需要在目标、评价等方面进行研究。分析体育教学过程中存在的不足，特别是要能够突出个性化教学特点。本文对体育教学模式的整体优化进行分析。

【关键词】体育教学模式；整体；优化

体育教学是推动素质教育开展的重要学科。也是增强学生身体素质的重要教学方式。体育教学模式的整体优化要不断地丰富基础理论，有组织的开展体育教学的设计，能够调控好体育教学活动开展指导。提升体育教学质量。在体育教学模式整体优化的过程中要深入性完善教学理念，积累丰富的教学经验，实现体育教学多元化发展。体育教学模式的整体优化将会使教学内容、方式、目标等方面产生巨大的变化。

一、体育教学模式整体优化内容

体育教学理论的不断丰富，使体育教学呈现多样化发展。因此，要开展体育教学模式整體优化，构建对应的体育教学模式，设置体育教学目标。要对新时期体育教学模式的整体发展进行初步的认识，明确基本的教学特征。这样才能够更好地进行体育教学模式要素的组合。运用系统的教学方式实现对体育教学模式的整体性把握。构建出完善的体育教学模式发展思路。影响到体育教学模式的因素有很多，思想、内容、方法等都能够在一定程度上推动或者限制体育教学模式的创建。体育教学模式整体优化就是能够明确教师、学生、体育教学之间的关系。这样才能够推动体育教学模式功能的发挥。

二、体育教学模式存在的问题

1.教学方法缺乏创新

传统体育教学示范性较强，并且主要以教师为核心，学生只能够被动的接受知识。学生无法在短时间内将知识有效地消化。教师在体育教学的过程中只注重整体教学效果，没有明确掌握学生的个性化差异。在教学设计上方式简单，无法体现出学生的情趣。这样教学方式严重的限制学生的主动性发挥，无法使学生对体育知识技能进行全面的掌握。

2.教学内容设计不合理

体育教学的主要目的就是为了能够增强学生的身体素质，使学生能够掌握基本的体育技能。新时期体育教学设计在内容上要能够体现出学生的兴趣等。这是传统体育教学设计所不具备的。严重的抑制了学生兴趣的提升。妨碍学生在体育教学中积极主动性发挥。体育教学设计没有结合学生的实际情况，无法体现出个性化。使体育教学模式系统性和整体化水平不高。

3.教学评价不完善

对于体育教学评级要依靠《国家体育锻炼标准》实行依据。能够对学生的身体素质和技能掌握情况进行综合性的考察。学生只有符合标准规定才能够达标。但是这种评价方式并没有将学生日常体育活动情况纳入考核。只重视课程开展过程的评价分析。使体育教学出现盲点。严重的影响到体育教学模式优化改革。这种情况在应试教育下最为突出。体育教学严重忽视日常体育活动的重要性，并且教学计划更改随意性较大。体育课程时间被严重缩减。学生无法保证获取到有效地锻炼机会。

三、体育教学模式整体优化措施

1.多元化的教学方法

多元化教学方法能够改善目前单一性，在整体上提升体育教学质量。体育教学模式要注重以人为本理念的应用，不断地创新教学方法。针对学生的实际情况和爱好进行教学活动的设计。这样学生会根据自身的兴趣形成圈子，激发学生主动参与体育教学的积极性。使学生的兴趣得到培养。同时还能够在活动开展的过程中树立自信，增强个体化意识。学生专业水平的提升会形成健康的心理。

2.丰富教学内容

我国体育教学单一性明显，导致这种情况的因素有很多。在开展体育教学模式整体优化的时候，能够丰富体育教学内容。发挥出体育教学模式的优势，将具有地方特色的体育元素融入到体育教学过程中。使资源得到充分的利用。这样能够更好地完成体育教学目标。使体育教学模式的整体优化更符合实际情况。体育教学内容要具有灵活性特点，这样能够使学生在最短的时间内吸收体育知识。

3.完善体育评价体系

对体育教学模式开展评价能够体现出体育教学的功能。体育教学评价体系的完善需要教师和学生双方共同努力下才能够完成。体育教学评价更加注重对学生个性、心理、素质、能力等方面的分析。将学生的实际情况纳入到考核主体。能够及时的开展评价分析是保证学生整体素质提升的关键。要评价内容上要不断地进行调整，注重学生的个性化差异。根据体育教学的主要目标开展设计工作。并且为体育教学模式整体优化工作的开展构建教学环境。这样能够更好地实现体育教学资源的合理配置。改善体育教学水平不均衡的状态。教师要能够与学生展开及时有效地交流沟通。不断地进行教学反思，这样学生在能够在教师的带动下寻求自我突破。实现自身的价值。

四、结束语

体育教学模式的整体优化具有明显的复杂性特点。受到教学理念的影响，在体育教学改革的过程中将会面临很多的限制条件。在教学观念、思维模式、内容方法等方面都要不断地进行深化研究，明确不同因素之间的关系。体育教学模式的整体优化要考虑到教育环境外界变化影响，确定不同区域内的教育资源差异。能够针对落后地区实际状况，不断地增加教育资金支持。在完善体育教学硬件上积极探索教学模式，这样才能够积累更多的教育经验，推动体育教学顺利的开展。