张红印

学生会犯错吗？答案当然是肯定的。学生正处在成长阶段，思想不够成熟，认知不够全面，是非观念不够强，所以更容易犯错。有人曾这样说过，不犯错就不是孩子。孩子犯错并不可怕，可怕的是犯错而不知错、不认错，更谈不上纠错了。俗话说：“金无足赤，人无完人。”任何人都不可能十全十美，总有这样那样的缺点，只是自己不易察觉。社会上流行着一种说法，“孩子是夸出来的。”于是，很多的人认为孩子只能夸，不能批评。须不知，一味的夸奖，容易使人迷失自我，得意忘形；批评的话虽逆耳，却能使人清醒认识并自觉纠正错误，所以我们不应排斥批评，而应虚心接受，只有这样才能使我们更臻于完美。善意的批评不但是有益的，更是必要的。

当前，家长对待老师批评孩子有几种常见的认识误区：

（1）纵容型——孩子犯错，我都舍不得骂，岂容你来批评！

（2）武断型——我的孩子不会错，是老师你批评错了。

（3）放任型——我当初都没有老师教育一样成长的很好，我的孩子也不用老师管，一样能发展的很好。

（4）敏感型——我的孩子很好，老师你为什么就是看我的孩子不顺眼呢？你是不是不喜欢孩子？

（5）溺爱型——孩子就是我的命，孩子到学校可不能受委屈、不开心，哪怕孩子错了，老师也不能批评，因为这会使他（她）不开心。

（6）简单粗暴型——孩子在受到老师批评后，家长暴跳如雷，不问青红皂白就拳脚相加。在这样的生活环境中，孩子可能会暴力倾向严重，他们受父母行为模式影响，容易用极端的方式解决问题。

现在有不少孩子被宠惯了，是父母的掌上明珠，更是祖父母、外祖父母的心肝宝贝，集万千宠爱于一身，从小过着衣来伸手、饭来张口的“小皇帝、小公主”般的生活。许多家长对孩子有求必应，连说话都是轻声细语，生怕委屈的孩子。久而久之，孩子养成了唯我独尊、自私自利、骄傲蛮横的性格。孩子在校根本受不得批评，“闻批而色变，”甚至于出言不逊，顶撞老师。而在孩子带着负面情绪回家述说对老师的不满时，有些家长也未能正确对待，一看到孩子回来哭诉，一副受委屈的样子，马上就相信孩子的话，觉得老师不辨是非，错怪孩子，甚至当着孩子面开始批评谩骂老师。而犯错的孩子在家长的袒护下，不但意识不到错误，反而更加胆大妄为，在错误的道路上越走越远，许多孩子由此走上违法犯罪的道路，多么可悲啊！

还记得，小时候受到老师批评，回家告诉父母，父母的第一反应是你肯定犯错了，不然老师会批评你？这是多么质朴的想法呀！因为在父母心目中，老师肯定是为学生好，只有当学生犯错了才会批评学生。难道说今天的老师就不为学生着想，故意批评学生吗？肯定不是这样的。我们不妨细想想：在当今的这种社会大环境下，为什么老师甘冒受指责甚至被投诉的风险批评学生？老师批评学生为的是帮助学生纠正错误思想和不良行为，为的是给学生指明前进的道路，为的是让学生健康成长！这不正是老师对孩子高度负责的表现吗？如果家长认识到这点，就能理智客观地对待老师批评孩子了，从而主动与老师沟通，探讨更好的教育方法，达到最佳的教育效果。

家长如何正确对待老师批评孩子呢？建议家长分三步走：

一、问——家长正确对待老师批评孩子的前提

当孩子回来诉说受到老师批评表现出委屈时，家长先别忙着心疼孩子，而应该问清原委。除了问孩子，还要问老师，必要时再问其他同学。家长主动和老师联系时，应从事情本身出发，真诚详细的了解老师说的情况，从而判断孩子行为的原因，提高交流的效果；切忌偏听偏信孩子的话，因为孩子为掩盖错误，逃避责任，往往会故意避重就轻，甚至颠倒是非，这也能预防孩子养成说谎的习惯。要坚信：老师不会无缘无故批评学生。

二、辨——家长正确对待老师批评孩子的保证

家长了解事情真相后，要帮助孩子明辨是非。明确指出孩子的错误，让孩子正确认识自己的错误，让孩子理解老师的一番苦心，从内心接受老师的批评并自觉改正错误。家长还可以主动与老师探讨更加科学的批评方式，让老师感覺到来自家长的努力，相信老师会乐意接受家长的合理建议，并因此形成很好的家校合作，从而促进孩子更好的进步。

三、导——家长正确对待老师批评孩子的关键

孩子认识自己的错误后，家长要正确引导孩子如何纠错。要引导孩子从深层次认识错误并分析为何会犯这样的错误，追本溯源，从思想源头上找出错误的根源，帮助孩子端正思想认识，纠正行为偏差，摒弃不良习惯，逐步养成胸怀广阔、诚实守信、主动反思、乐于接受他人善意批评的优良品质。

如果老师存在教育方法方面的问题，家长也不宜当着孩子的面说老师的不是，而是要淡化老师的批评方式，强化老师的批评目的，并及时和老师交换意见，切不可在孩子面前发泄自己对教师的不满。

古人云：“师者，父母心。”在对待孩子的成长上，老师与家长的心是一样的，都希望孩子能健康成长，既成才更成人。愿家长与老师加强沟通，齐心协力，加强家校合作，正确表达对孩子的爱，为共同教育好我们的下一代携手共进。