吴锋

摘 要：小学科学课外活动是课堂教学之外一个不可缺少的环节，如何精选课外活动的内容、创新课外活动的形式、怎样提供学生展示成果的平台等都是开展课外活动需要考虑的，结合自身学校开展的各项课外活动认为科学课外活动的开展可以对课堂教学起补充拓展的作用，可以打破时间、空间的限制，可以摆脱课堂上教学材料单一的束缚、可以促进教师评价方式的多样化等，最终促进学生科学素养的发展。

关键词：课外活动 实践操作 科学方法 有效反馈

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）11（c）-0181-02

小学科学是一门以培养学生科学素养为宗旨的课程。它以探究式的学习为主要方法，通过引导学生体验科学探究过程，形成对科学的初步认识，从而达到培养学生科学素养的目的。新课程改革后，科学学习主要注重知识的探究过程，在教学过程及课后活动中安排了大量的探究学习活动，这些内容的安排大大激发了学生的好奇心及探究欲。同时，老师们也普遍认识到科学活动在科学学习中的重要性。因此，重视科学课外活动的开展，已经成为当前的主旋律。

在布置课外活动时，首先要注意精选典型的内容，要以学生为主体，以培养学习兴趣为主，否则，布置再多的活动也没有用。其次要根据小学生的现有知识水平来布置课外活动，选择可操作性强的内容作为课外活动，这样学生才有兴趣去开展活动。最后选择的课外活动要接近生活，可充分利用各种社会资源，如：图书馆、博物馆、互联网、专家咨询、社区活动中心等，让学生从身边的科学做起，这样会让学生知道科学就在身边。……