李姗姗+陈祥涛

摘 要：以生态和谐理念为指导，以现有网络学习空间为基础，以学生需求为中心，建设一个突出交流互动和个性化学习，并与现有信息应用系统联动，集校园学习、生活、管理为一体的虚拟网络空间，提出了基于生态和谐理念的网络学习空间建设思路，提出功能设计结构，分析主要应用形式。

关键词关键词：生态和谐；网络学习空间；个性化学习

DOIDOI：10.11907/rjdk.161710

中图分类号：G434

文献标识码：A 文章编号：1672-7800（2016）008-0221-02

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信息技术的快速发展不仅改变着人类的生产方式和生活方式，而且改变着人类的思维方式和学习方式。信息技术以其独特优势突破了学习的围墙，使学习者能够平等地获取信息和资源；突破了时空的限制，使学习者能够随时随地随需开展学习；突破了传统教育模式的束缚，使教育更加体现以人为本[1]。当前，教育部大力推进“三通两平台”建设工作，而“三通两平台”建設中的“网络学习空间人人通”更是代表了教育信息化建设的未来发展方向。围绕 “网络学习空间人人通”，关于教学模式、教学方法等的变革如雨后春笋般开展起来[2]。然而，大多数研究成果都是从教育专家、技术视角，采取自上而下的研究范式，很少有产品从作为个体的学习者角度来构建网络学习空间。本文以学习者为中心，通过对河南科技大学在校学生的网络学习行为进行广泛的调查分析，分析出当前大学生网络环境下学习活动及方式所存在的问题：学生在网络环境下进行学习时，基本处于孤立的单向获取状态，缺乏有效的学习交流互动；……