亓晋+郭阳+许斌

摘 要：为实现个性化教学，使不同层次的学生通过课程学习达到教学效果最优，提出一种面向云计算课程的分层次MOOC教学模式。南京邮电大学将“分层次教学、过程化管理”教学改革思想融入MOOC教学中，构建和改进传统的《云计算》课程教学模式，激发和培养学生的学习自主性，做到因材施教、分层提高，注重学生个体发展，达到班级整体优化。实践表明，该教学模式使不同层次的学生通过课程学习达到教学效果最优，有效提升教学效果。

关键词关键词：分层次教学；MOOC；过程化管理；个性化学习

DOIDOI：10.11907/rjdk.161453

中图分类号：G434

文献标识码：A 文章编号：1672-7800（2016）008-0195-02

0 引言

4G移动通信、社交网络的快速发展，催生出丰富多彩的教育形式，为高等教育的发展带来了全新的理念。移动学习、个性化学习正在改变着传统高等教育模式。在此背景下，慕课（Massive Open Online Course，MOOC）自出现以来就成为教育界关注的焦点[1]。MOOC作为一种新型的大规模在线教学模式，通过基于主题或问题的讨论与交流，提供免费的优质资源与全新的学习体验，给互联网产业、在线学习和高校教育带来了巨大的影响[2]。目前，国外哈佛、斯坦福、MIT等世界一流大学已上线大量MOOC课程，并逐步形成国际开放教育资源联盟组织。国内已有40余所高校相继在edX、Coursera、顶你学堂、果壳MOOC学院等平台上建立MOOC课程资源。

MOOC突破了传统课堂教学模式的时空限制，改变被动、低效率传授知识的现状，重视学生群体的个体差异以及基础、学习能力的不同，有利于学生个性化学习。……