赵玉泉+宫丹

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确指出：“要提高我国教育国际化水平。借鉴国际上先进的教育理念和教育经验，促进我国教育改革发展……”。显然，提高基础教育国际化水平，目的就是要借鉴国际上先进的基础教育理念和教育经验，在继承我国基础教育优秀传统的基础上进行创新，解决我国基础教育改革中的问题，以促进基础教育改革发展。对学校而言，就是要根据学校发展的实际需求，使推进教育国际化的过程成为解决学校教育改革发展中难点和重点问题的过程。

没有高品质的教师，就不可能有高品质的教育，没有高品质的教育就不可能有高品质的学校，培养高品质的教师需要高品质的培训。为了顺利度过学校和教师发展的“高原期”，同时有效解决学校教师校本培训中存在的问题，北京市第八十中学提出“以提高学校教育国际化水平引领学校和教师发展”的发展战略，学校在大力推进教育国际化的进程中，将推进教育国际化与学校教师校本培训有机融合，充分挖掘和有效利用高品质的基础教育国际化资源开展教师校本培训，不仅有效提高了学校教育国际化水平，而且进一步完善了学校教师校本培训的内容与形式，收到了良好的效果。

一、“请进来”：邀请理论与实践相结合的“两栖”专家深入指导

针对学校教师校本培训中存在的理论与实践相脱离的问题，学校在推進教育国际化