成语是一种形式简洁，语义丰富的词组，大多为四字短语。这些四字成语所承载的人文内涵丰富而厚重，大量出自传统经典著作，背后有着精彩的历史故事，蕴含千百年积淀下来的智慧。此外从考试的角度上来看，成语题型作为高考必考题型，也是语言文字运用考查的重点和难点。然而学生们对成语的解读大多存在误区。比如望文生义，误用褒贬等等。再者，成语数量浩如烟海。庞大的记诵数量也让有些同学望而却步。如何培养学生记诵成语的兴趣？怎样提升学生识记成语的效果？下面结合教学实践谈谈自己的一些看法。

一、讲

虽然成语的数量多如牛毛。但在实际生活运用中，包括考试当中常用的数量不过五百个。笔者首先给学生圈定成语范围。印了相关常用成语的资料。其次，最重要的是教给学生分类型识记成语的方法。成语的混用误用是最易出现问题的。因此，笔者针对性地把所有的易错成语从望文生义，感情色彩，搭配对象等角度对成语进行解读。比如成语有固定使用的对象和范围。如果缺乏深入的理解，很容易造成张冠李戴的后果。笔者按类型把成语进行了分类。一文学作品：汗牛充栋，别具匠心，出神入化，荡气回肠，天马行空，阳春白雪，下里巴人，文不加点，倚马可待，脍炙人口，行云流水，不落窠臼。二勤奋工作的：宵衣旰食，焚膏继晷，夜以继日。三夫妻之间：举案齐眉，相敬如宾，比翼齐飞，劳燕分飞，海誓山盟，结为连理，破镜重圆，秦晋之好，琴瑟和谐。……