保继哲

摘 要：在新课程改革下，对高中英语教学提出了新的要求，英语课程复习课堂教学应作为重点加以关注。但目前英语复习课堂教学中存在模式单调、重点模糊等问题影响课堂效率的提升，不利于学生的学习与提高。基于此，加强英语复习课教学改革，实施模块化教育是必然选择及发展趋势。

关键词：高中英语；复习课；模块化教学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）09-0027-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.09.015

新课程改革的逐步推进对英语教学提出了更新、更高的要求。关于高中英语，在目前高等院校招生模式中占据重要位置，关系学生入学深造及发展。基于目前新课程改革及高中英语学习的重要性，高中英语教师在英语教学中应注意教学方式与方法的应用，力求提高教学效率，提高学生英语成绩。复习是英语教学的重要环节，提高复习效率对于高三学生更加重要。本文就目前高中英语复习课教学中存在的主要问题进行了分析，提出了在英语课程复习中加强模块化教学的意义及措施，以供参考。

一、当前英语复习课教学中主要问题分析

（一）復习模式过于单调

目前，大多高中英语教师普遍存在一种意识，其认为复习的目的及意义在于将课本知识重新讲述，以求加深学生对课本知识的理解与掌握。对于这种情况，在后期英语教学中应引起重视。采用这种方式，教师可实现对课本基本知识的了解及掌握，对学生基础知识的提高具有较好的促进作用。但由于学生在日常授课中对课程知识已有一定掌握，部分知识点甚至完全掌握，如采用通讲的方式，不仅浪费资源，同时还影响到学生学习兴趣的提升。……