徐宇航

东阳市画水镇中心小学 浙江金华 322100

美术课中应该引导学生积极、自信、轻松愉快地体验美术学习活动，使学生感到快乐，感受到美术的无穷魅力，才能在有效的基础上达到高效。教师应引导学生有效学习，在有效的基础上追求高效。如何在美术课堂实现快乐教学，高效课堂，我在进行美术教学时特别注重课堂的趣味化，并做了以下尝试。

一、游戏导入激兴趣

快乐教育的创始人斯宾塞曾说过：“我认为教育的目的是让孩子成为快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。就像一根细小的芦苇管，你从这头输进去的如果是枯涩的汁水，在另一端流出的也绝不会的甘甜的蜜汁。”小学阶段的美术学习就应该是快乐的，游戏是孩子们的最爱，以游戏的方式来学习美术知识更能让教学事半功倍。

游戏教学符合“快乐学习”的指导精神，把“要我学”变成“我要学”。在教学中学生兴趣直接影响着学习的效果，而兴趣的产生，关键在于学习内容是否有新意，课堂趣味程度。作为老师的我们，就是要想方设法利用孩子的求知欲和好奇心，努力创设求知情境，让孩子们产生探索新知识的兴趣，使被动学习变成主动学习。心理学认为小学生都喜欢参与各种有趣的小游戏，因此，引进游戏有助于激发学生兴趣，加深对知识的理解。老师根据学生的这一特点和教材的实际，利用每节课的前十分钟开展美术小游戏活动，可以有效地激发学生的兴趣。……