刘 艳

富平县莲湖学校 陕西渭南 711700

《种子的梦》是北师大版五年级语文下册的一首诗歌，作者柯岩，在这首诗歌里作者借“种子的梦”，抒发自己对美好生活的向往和对祖国新生的寄托。

教学这首诗歌时，由于课前做了充分的准备，学生又有充足的课前预习，在课堂上师生互动，课堂气氛异常活跃，收到了较好的教学效果。现把自己在教学中的一点体会写出来，与各位同仁共同分享。

一、通过朗读，再现诗意课堂

声情并茂的朗读，再现了诗的灵动，洋溢着诗的浪漫，弥漫诗的芳香，演绎诗的精华。这首诗用形象、拟人化的语言、诗的意境描述了种子的梦。教学时，教师先设置问题，让学生带着问题朗读。种子的梦是什么？种子生活在怎样的环境里？种子如何实现自己的梦？让学生展开想象的翅膀，有感情的朗读诗歌，倾听种子的心声。教师点拨朗读技巧，让学生读出诗的韵味。

第一节写种子生长的环境，作者用拟人化的手法写出了种子的感受——寒冷、窒息、孤独、压抑。对种子的这种感受，要用低沉、舒缓的语气来读。教师用低沉的语气范读诗歌，使学生更深的体会、感受种子生存环境的恶劣。其次体会诗中叠词运用的巧妙。如“冰冷冰冷的世纪”、“褐色褐色的土地”、“潜身在潜身在碧绿的海底”，这些叠词更充分地表达了诗人孤独的感情，只有通过声情并茂的朗读，才会让学生体会深刻。

第五节写种子想象自己长出叶子、破土而出的情景。“迎接絮语”、“伸展腰肢”、“挤破妒忌”这些词语写出了种子激动、喜悦、骄傲、兴奋的心情，鼓励学生用激动、兴奋的语气来读，在读中体会种子的梦想。……