文/吴楠楠

在当前的历史条件下，幼小衔接作为学前教育向小学教育的过渡阶段，逐渐成为社会关注的焦点和家长思考的重心。处于新时代的新环境，面对新群体的新需求，幼小衔接这一儿童成长的桥梁如何抛弃功利、找准定位、科学建构、健康发展成为幼教领域的重要课题。

一、幼小衔接存在的主要问题

(一)功利心指向下的小学化倾向是阻碍幼小衔接健康发展的根本障碍。幼小衔接是学前教育的最后阶段。经历过这个阶段的学生即将接受小学教育。幼小衔接的教育工作者普遍建立起强烈的使命感和责任感，他们要采取一切措施帮助孩子在有限的时间内锻炼好扎实的本领，更加从容地应对相对紧张的小学课程。然而，在实际操作工程中，为了让家长体会到幼小衔接的具体效果，部分幼小衔接教育机构将小学一年级的课程整建制的纳入幼小衔接的教学内容。从拼音到识字到背诵再到计算，无所不包。许多一年级的孩子由于在幼小衔接阶段接受了小学化教育，在开学之初就能够轻松拼读所有汉语拼音音节，熟练计算一百以内的进位加减法，轻松背诵几十首唐诗宋词，可谓响当当的“小学霸”。家长兴奋，老师满意，孩子傲娇，可背后的隐忧影响恶劣。一是在标杆意识的指引下，小学教师不自觉地提高一年级孩子的教学要求，打乱教学计划，违反科学规律，破坏教育生态。二是所向披靡的“小学霸”们进入更高年级面临接受困难和知识瓶颈，影响学习劲头。……