■ 武汉市黄陂区王家河小学 江望生

聚焦小班化教育 架起幸福桥梁

■ 武汉市黄陂区王家河小学 江望生

“小班化教育”有利于建立民主的师生关系，促进学生个性发展。2011年起，王家河小学在武汉市、黄陂区教育主管部门和科研部门的指导下，秉承“学生在我心中”的小班教育理念，聚焦小班教育研究，为学生、教师、学校架起通向幸福的桥梁。

一、理念引领，践行“学生在我心中”

小班额不一定是小班教育，如果用传统的教育思想和教学方法站在小班讲坛上，势必让小班教育效果大打折扣。因此，我们确立“学生在我心中”的小班理念，其目的是引导教师聚焦学生在课内外教育教学中去发现、去关注、去欣赏、去教育、去沟通、去辅导，提高每一个学生的成功率。教师们认为：“小班化教育需要我们走进学生，深度了解学生个性差异，量身关爱、量身欣赏、量身教学，量身练习、量身辅导。”管理团队认为：“只要把小班化教育融于课堂调研、融于常态研究、融于监控检测，融于反思整改，就能较好地适应学生的能力差异，创设每一个学生获得精致教育的机会，提高单位时间内的教学质量。”

二、精准管理，助力小班化教育研究

1.科学监测，小班常规落实

基于以上认识，学校建立校长办公室、中层部门、学科教研组、年级主任、学科教师的管理网络体系。实现小班化教育面上有人抓，点上有人管，关上有人守的愿景。在管理中重心下移，初步形成课前准备月检、作业批改周查、课堂教学日听、学生访谈随机的管理文化。……