APP下载

“学以致用”模式的“基础工业工程”课程改革研究

2017-03-29李卫红李和瑾范海龙

常州工学院学报 2017年3期
关键词:考核教学模式工程

李卫红,李和瑾,范海龙

(常州工学院经济与管理学院,江苏常州213032)

“学以致用”模式的“基础工业工程”课程改革研究

李卫红,李和瑾,范海龙

(常州工学院经济与管理学院,江苏常州213032)

“基础工业工程”课程是一门集理论性、实践性与应用性于一体的工业工程专业基础课程。针对现阶段该课程教学中普遍存在的问题,提出了“学以致用” 模式的课程改革,从更新教学理念、优化教学方法和实践手段、培养团队意识、改革考核方式和方法等方面进行了较为深入的研究和实践。结果表明,该课程教学模式可以有效强化学生的应用能力、实践能力、适应能力和创新能力,更好地满足社会对工业工程应用型人才的需求。

基础工业工程;学以致用;教学模式;课程改革

在教育部《普通高等学校本科专业目录和专业介绍(2012)》中,“基础工业工程”被列为工业工程专业的核心课程,而在以培养应用型人才为主的地方型普通高校中,“基础工业工程”属于专业基础课,是工业工程专业学生进入专业培养阶段的第一门涉及专业内容的课程。按照教学要求,通过本课程的学习,要使学生了解工业工程的形成与发展,建立工业工程的总体概念,认识工业工程学科的特点和目标,树立工业工程意识,掌握工作研究、现场管理优化的知识和技术,学会综合运用这些知识和技术解决生产实际问题的方法和程序,以实现生产系统及其运行的不断优化,达到提高效率和经济效益的目的。……

登录APP查看全文

猜你喜欢

考核教学模式工程
群文阅读教学模式探讨
内部考核
公立医院 如何考核?
子午工程
“一精三多”教学模式的探索与实践
“导航杯”实践教学模式的做法与成效
工程
工程
5E教学模式对我国中学数学教学的启示
工程