许德华

摘要：英语的学习不仅是学习单词语法的过程，也是需要运用到生活实际的学习过程。在学生学习英语的过程中，培养个人英语的实践能力是很重要的。在我国的传统教学中，迫于升学压力，分数是教师和学生追求的主要目标、学生在英语学习过程中，对单词、语法死记硬背，不求甚解，这种情况对于学生的英语实践是很不利的，学生应该在平时的学习中，尽可能多的运用英语进行交流沟通等锻炼，提高自身的英语实践能力。本文将主要分析提高学生英语实践能力的重要性。

关键词：英语教学；实践能力；重要性；策略

英语作为一门语言学科，学习的目的就是要运用到生活中去。我国新课改中明确要求：教师面向全体学生，激发学生的学习动机，使学生的个性得到发挥，树立符合素质教学的理念，利用课程资源，为学生创造一个轻松愉快的英语学习环境。反观目前我国的英语教育，从小学开始接触英语到大学英语学习的结束，很多人能够通过英语的一系列考试拿到各种英语证书，但是却不会和人进行流利的英语沟通，这就是中国英语教育最常见的“哑巴英语”针对这种教学环境，如何进行英语教学的改革，提高学生的英语实践能力，是目前英语教学者所应重视的一大课题。

一、英语实践能力的教学现状

随着新课程改革的不断深入，英语教学改革也开始进入到一个新的阶段，同时也对传统的英语教学手段提出了新的要求。在我国传统的英语课堂教学中，教师首先展开对本节课程的引入，其次教学生认识单词，接着对课文进行逐句分析：分析句子的结构，分析文章大意等。这种教学手段，能够很快帮助学生掌握英语知识，但是学生也只是被动的接受，对于个人的实践能力没有得到系统的训练。学生也将英语的学习看作理论知识来学，在英语的交流中应用语言能力较差。随着我国在国际影响力的加大，世界逐渐趋于一体化，英语作为国际官方语言将会得到更广泛的应用，因此，无论是对学生个人目前的学习还是未来职业的发展，提高个人的英语实践能力都是刻不容缓的。

二、提高英语实践能力的教学方法

英语教学的首要任务就是使学生掌握基本的英语知识，培养学生基本的听说读写能力。在我国传统英语教学课堂上，第一点教师都能够做到，因此，教师需要加强对学生在交际中能够熟练使用英语交流的训练。

（一）明确教学任务，革新教学理念

受应试教学的影响，教师和学生在英语教学和学习中容易走入盲区，教师对英语教学的最终目的认识得不够彻底，紧紧围绕提高学生的英语成绩这一目标来展开教学活动，而学生则对教师言听计从，对于英语的实践运用没有自己的认识，对于英语学习的终极目标并没有自己的理解。英语学习，是将语言掌握之后再进行应用的过程，不能只凭成绩来评论学生英语学习的好坏。对此，相关英语教师应该明确教学目标，以身作则，重视对学生的英语实践教学。

（二）利用课堂互动，激发学生的英语表达兴趣

教师和学生积极进行课堂互动，能够为学生提供一个良好的实践教学环境。英语课堂是学生学习英语知识最主要的场所，也是教师进行英语实践教学的主要阵地，因此，为学生创设一个良好的英语实践氛围，鼓励学生大胆进行英语交流，使学生能够切实体会到英语交流的趣味所在，从而对英语实践学习产生兴趣，能够全面的掌握英语学习。比如在学习人教版必修三Unite2“Healthy eating”一文中，教师在讲解完课程内容后可以和学生进行互动，向学生提问“What and how should we eat to behealthy？”学生可以运用所学英语知识大胆和教师进行互动，根据自己的理解用英语作出回答：“we should have enough food，neither too muchnor too little.Then we also need to eat enough vegetables andmeat，to ensure that our human body needs protein and vita-min.”學生在和教师进行交流的过程中，要勇于发言，克服害羞心理，不要害怕说错，语言就是一个人际交往中的工具，只有善于运用，才能最大化的发挥它的作用。

（三）创设英语学习环境，提高学生的学习积极性

除了课堂的主体教学环境，教师还可以通过开展课后活动来进行英语实践教学。比如举办多种多样的英语活动，鼓励学生积极参加，在活动中锻炼自身的英语实践能力。教师可以在早读时引导学生参加英语角，学生之间进行英语交流，可以是课本内容，也可以是相关英语文献，学生通过交流互动提升自己的英语运用能力。此外，教师还可以举办英语演讲比赛、英语歌曲演唱大赛和英语辩论赛等，让学生积极参加，从各个方面锻炼学生的英语实践能力。通过这些活动的举办，学生能够切实体会到英语应用的重要性，从而激发自己努力学习英语运用的欲望和动力，同时特提高了自身的语言实践水平，这样，便可形成一个良性循环，不仅丰富学生学习生活，提高学生英语成绩，同时也加强了对学生英语实践能力的锻炼。

（四）教师提高自身英语素养

新课改一直在强调学生的课堂主体地位，然而，教师作为知识的传授者，掌握着课堂教学的整体节奏，对学生的学习起着至关重要的影响。因此，教师的教学素养对于学生的学习结果有着直接联系。为此，教师需要不断提升自身教学水平，丰富自身的文化涵养，同时，根据时代的发展和学生的真实诉求，不断改革和创新教学手段，才能更好地指导学生进行英语实践的学习。学生在学习中发现不懂的地方向教师答疑时，教师才能从容不迫的应付自如，也使学生对教师更加信任，教师的威严也得以树立。

三、提高学生英语实践能力的原则

（一）尊重学生的课堂主体地位

新课改中明确要求：以学生为本。在英语实践教学中，教师只是作为引导者，学生才是英语实践学习的主体，无论是在课堂上还是课后，教师要充分发挥自身的引导作用，使学生积极参与到英语实践教学中。

（二）掌握好适度原则

虽然英语实践教学对于提高学生的英语运用能力具有重要意义，但是在学生的学习中，掌握基本的基础知识仍然是学生学习的首要任务。因此，教师在开展实践教学活动中，要把握好其中的分寸，掌握好训练力度。

四、结语

本文主要分析和研究了提高学生英语实践能力的重要性。首先简要分析了目前我国英语实践教学的现状，其次就如何提高学生的英语实践能力的四种教学手段做出了详细的论述，最后就教师在英语实践教学中应该掌握的两点原则做了简要分析。总之通过加强英语实践教学，能够切实提升学生的英语运用能力，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。