文/李欣

一、背景与意义

2013年9月，中国国家主席习近平在访问哈萨克斯坦时首次提出共建“丝绸之路经济带”，同年10月，在访问印度尼西亚时又倡议建设“21世纪海上丝绸之路”。2015年3月，国家发展改革委、外交部、商务部联合发布了《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》。文件指出，加快“一带一路”建设，有利于促进沿线各国经济繁荣与区域经济合作，加强不同文明交流互鉴，促进世界和平发展，是一项造福世界各国人民的伟大事业。随后各省区市纷纷出台了“一带一路”建设对接方案。目前 “一带一路”建设多元合作、扎实推进，取得了一大批实实在在的成果，赢得了沿线国家的广泛认同和参与，推动了全球治理体系变革。

“一带一路”战略提出要与沿线国家实现“五通”，而“五通”首先要实现语言相通。北京大学陆检明教授提出，“一带一路”建设需要语言铺路搭桥，这无论给汉语教学还是外语教学，都提出了新的挑战，也提供了新的发展机遇。我们认为汉语国际传播与“一带一路”战略是相辅相成的，汉语国际传播是“一带一路”战略的现实需要，“一带一路”战略将推动汉语国际传播走上新的阶段。

二、“一带一路”的汉语传播

汉语国际传播历史悠久，张骞出塞、玄奘取经、郑和下西洋等活动，海上和陆上丝绸之路不断拓展，汉语随着中国的商品和文化四处传播。时至今日，随着中国经济的迅猛发展，“一带一路”战略的实施，孔子学院和来华留学发展日新月异，沿线国家的“汉语热”不断升温，汉语的国际传播进入了新的历史阶段。……