夏登峰 江 宁

（1 安徽工程大学，安徽 芜湖 241000）

（2 安徽师范大学，安徽 芜湖 241000）

研究生教育属于高层次教育，主要目标是培养具有独立从事教学、科研工作或掌握专门技术工作能力的人才，其中博士学位研究生应具有独立从事科学研究工作的能力，在科学研究、专门技术上做出开创性研究成果的高级专门人才。相对于大学本科学生的培养，研究生的培养过程更加注重的是培养学生发现问题、研究问题以及分析解决问题的能力，尤其是强调独立开展科研的能力。改革开放以来，我国经济、社会发展迅速，国家加大教育事业投入，研究生教育规模不断扩大，教育体系不断完善，多元化教学特点逐渐显现，尤其是近年凸显研究生教育培养类型的区分。随着我国研究生招生规模的不断扩大，硕士授权单位和授权点越来越多，一般本科院校中很多单位均有培养研究生资格，但是培养过程中创新能力的培养相对缺乏，使得研究生培养质量出现滑坡，已经影响到高质量人才的输出。本文就我国研究生培养基本情况，创新能力培养的重要意义以及数学素养的养成在研究生创新能力培养中作用，讨论创新能力培养有效方法和必要措施，并就研究生培养质量三位一体保障体系的构建和实施进行讨论。

1 研究生创新能力培养的现实意义

自2001年我国加入WTO以来，随着15年保护期的结束、世界多极化、经济全球化、文化多样化以及社会信息化的不断推进，具有创新意识和创新能力的高层次优秀人才的争夺成为竞争的核心。……