吴红娟

摘 要：在幼儿成长过程中，幼儿的语言表达能力除了与幼儿学前素质教育息息相关之外，还会对幼儿对语言的认知与感悟能力产生影响。因此，在幼儿教育中，加强培养幼儿的语言表达能力，不但有利于幼儿的身心健康发展，同时还能够极大的促进幼儿的个性化发展以及交流沟通能力。本文分析了幼儿语言表达能力培养的意义以及价值，并提出了培养幼儿语言表达能力的措施，仅供参考借鉴。

关键词：幼儿园；幼教；语言表达能力；培养

一、幼儿语言表达能力培养的意义

人类在社会生活中，情感的表达、信息的传达以及彼此之间的交流都是通过语言来实现的。作为一种人类交流的工具，语言受到人們的重视。而幼儿时期，是人类语言发展以及学习的重要关键时期。幼儿在学会说话之后，才能够用正确的语句来表达自己的愿望，实现与人的交往，从而更好的继续学习知识以及经验。一个人的说话用词以及语调口气也体现了其道德修养以及文化水平，因此，在幼儿园教育工作中，幼儿语言表达能力的提高是极其重要的组成部分。一方面，幼儿与幼儿之间的沟通交流受到语言表达能力的影响，同时也关系到幼儿基础教育的进行；另一方面，幼儿教师与幼儿之间的关系也受到幼儿语言表达能力的影响，幼儿教师在教学过程中，通过幼儿语言表达能力能够发现幼儿的潜能与特长，这对于进一步培养幼儿具有极其重要的意义以及价值。除此之外，培养幼儿的语言表达能力有利于幼儿快速掌握课堂知识，这对于提高其他学科的教育水平及效果也起到了极大的促进作用。

二、幼儿语言表达能力的培养

（一）在日常生活中培养语言表达能力

幼儿语言表达能力的培养，可以从日常生活中进行加强。在日常生活中，与幼儿的谈话可以进行有计划的制定，选择幼儿感兴趣的话题来与幼儿进行交流沟通。在晨间的谈话中，幼儿教师可以根据幼儿的兴趣并结合主题教学来进行话题的选择，这样能够有效的锻炼幼儿的说话能力，提高幼儿的语言表达能力。

（二）教育活动中发展幼儿语言表达能力

在幼儿教学的不同学科中，渗入幼儿的语言教育。在音乐活动中，可以让幼儿一边听音乐，一边询问幼儿感觉到什么，然后让幼儿用语言将其描述出来，在美术活动中，可以让幼儿将自己绘画的内容描述出来，而在科学活动中，可以让幼儿将其探索发现的秘密用语言表达出来。另外，在语言活动中，更应当培养幼儿的语言运用能力，不但要培养幼儿模仿语言的能力，同时让幼儿学会举一反三。如此一来，通过不同学科的语言教育，不但提高了幼儿的语言表达能力，同时更拓宽了幼儿的思维空间。除此之外，还可以创设课堂的情境以及进行专题活动来培养锻炼幼儿的语言表达能力。

（三）活动区中发展幼儿语言表达能力

作为自由宽松的场所，幼儿在活动区可以自由的与人交流沟通。幼儿教师要充分利用活动区的功能，为幼儿创设自由交流的机会，鼓励幼儿主动与其他人进行交流，从而培养发展幼儿的语言表达能力。在语言区，可以为幼儿设置色彩鲜艳的图书，还可以利用废旧材料进行背景图像的制作，同时还可以布置一些可操作、活动的小指偶等。在这里，幼儿教师可以跟幼儿一同看一本书，同时有目的的对幼儿进行指导，询问幼儿一些有趣的小问题，这样引导幼儿们自由进行语言沟通交流，由于没有集体教学的束缚，幼儿教师以及幼儿在自然和谐的环境下，可以更好的进行语言沟通交流。幼儿在活动区可以进行各种开心的活动，加上幼儿教师有目的的指导，幼儿的语言表达能力在娱乐互动中得到迅速的发展以及提高。

（四）多元发展，促进幼儿语言表达能力发展

通过调查了解发现，现在家长与孩子沟通很少，虽然有的家长了带孩子出去玩，但却不知道怎样引导孩子说话，也有的家长认为“孩子长大了就会说话，不着急。”还有的家长把教育的任务推给了老师，来个撒手不管。针对这种现象，我们通过多种形式，启发家长重视早期语言教育，指导家长培养孩子的语言方法。如在家园联系栏张贴《如何创设良好的家庭语言环境》、《做好孩子的语言玩伴》、《小儿说话掌握的五种技能》、《孩子语言发育迟缓的原因》等相关文章，让家长进一步了解语言教育方面的知识。利用早晚接送、家访、电话咨询等方式解答家长在教育过程中遇到的问题。

三、结束语

幼儿在自身成长过程中，需要良好的语言表单能力。对于幼儿语言表达能力的培养，是幼儿园的责任与职责。因此，幼儿教师要为幼儿创设良好的环境，满足幼儿语言表达能力的发展以及提高。在幼儿教育中，幼儿语言表达能力的培养也是关键，同时也是幼儿教育最主要的任务。为培养幼儿语言表达能力的培养，幼儿教师可以从日常生活中、教育活动中、活动区入手来进行，同时还要多元发展，促进幼儿语言表达能力发展。只有这样才能做好幼儿教育，为我国基础教育的发展打下良好基础。

参考文献：

[1]敬春如.幼儿园老师的语言魅力与幼儿语言表达能力的培养[J].现代交际：学术版，2016（7）：136-136.

[2]张丽.幼儿教育中的语言表达能力培养策略初探[J].都市家教月刊，2016（11）.

[3]许俊霞.幼儿语言表达能力培养的几个重要途径探讨[J].读写算：教育教学研究，2015（29）.