李鹏

中图分类号：G842 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）02-021-01

摘 要 排球运动作为世界级运动项目，各大学校对排球项目的重视程度越来越高。现如今，排球运动在学校的影响范围越来越大，能够切实提高学生的排球能力以及身体素质，并且能够丰富学生的课余生活。运动项目被研究的目的是为了满足人们的娱乐性，所以排球教学要遵循快乐体育教学的原则，充分发挥排球运动的魅力所在。

关键词 快乐体育教学 排球教学 教学方式 高中学生

排球教学是一个系统的过程，需要教师能够切实提高学生的排球能力。在传统的教学模式中，排球教学变得相对无聊、单调、乏味，无法激发学生对排球教学的积极性，从而导致排球教学效率过低，无法很好的实现教学目标。随着我国教育改革不断推进，教师必须要认识到传统教学模式的弊端，转变教学理念、创新教学模式，最终实现快乐体育教学。通过快乐体育教学法的指导下，能够有效激发学生的学习积极性，让学生们能够在快乐的氛围中感受到排球运动带来的愉悦，能够有效缓解高中学生的学习压力，从而保障学生心理、身体都能够健康发展。

一、制定合理的教学目标

教学目标作为排球教学的基础，侧面烘托了一个合理教学目标的重要性。在制定教学目标的过程中，教师要充分考虑学生身体水平、接受能力、学习能力等因素，贯彻快乐体育的指导思想。让排球教学能够给学生带来愉悦感和幸福感，从而激发学生对排球运动的热情，促使学生能够主动的融入排球活动中。快乐体育指导思想的合理思想就是“快乐”，在教学中要能够让学生在快乐的状态下学习到排球技能，从而提高排球教学效率与质量，充分发挥学生的主观能动性，加强学生之间的交流与学习，保障学生能够从心理上、身体上都能够得到有效培养，推动学生能够全面发展。

二、选取正确的器材

排球运动作为一种高负荷运动，对学生的体力要求非常高，并且需要反复的接球、击球，为了能够降低学生在排球教学中疼痛感，让学生能够充分的感受到快乐，学校应该优先选用球质柔软的排球，从而降低排球给学生带来的疼痛感，使学生能够真正的感受到排球运动的魅力所在。与此同时，要做好学生的保护工作，特别是女同学，要准备好护膝、护腕等保护工具，从而保障排球教学中的安全性。

三、采取有效的教学方法

快乐体育教学的主旨就是让学生在运动中感受到快乐，这有这样能够真正落实“快乐排球”的意义。作为排球教师，要善于创新教学方法、总结教学经验，能够倾听学生的意见与心声。灵活的教学方法能够有效贯彻快乐理念，从而实现排球教学目标。

（一）趣味游戏法

体育的起源就是为了娱乐，也可以说早先的运动项目就是人们生活中的一种游戏，所以运动与游戏有着非常密切的关系。在日常排球教学中，教师要能够采取有效的趣味游戏来培养学生排球技术，让学生的能够集中注意力，时刻处于比较兴奋的状态，即进入快乐排球状态，从而创造出一个和谐、快乐的排球教学环境。

例如在排球教学基础课教学中，此节课主要训练学生的接球技能，通过一系列的发球、接球训练，来提高学生的动作协调性与臂力。为了能够让学生集中精力、激发学生的积极性，教师在正式教学之前可以让学生以小组的形式进行划分，最好为6-8人一组，并挑选出排球能力较好的学生作为队长，同时要确定每个小组的組名，让学生感受到一种集体感，每个小组成员都肩负着为组争光的使命感。为了锻炼学生的臂力与协调性，教师可以让每个小组做传球比赛，看2分钟内哪个小组传球数最多，这样就形成了一种强烈的合作意识，能够有效培养小组成员的凝聚力。趣味游戏教学能够有效调动学生积极性，使整个排球教学过程呈现一种愉悦的氛围，同学生也因此乐此不疲。

（二）小组对战竞争法

排球运动作为一种合作运动、竞技运动，在整个团队中仅有一人拥有过人的实力是远远不够的，必须要保障队伍人员素质比较均衡，才能够充分激发出团队凝聚力。所以，为了能够让排球教学中贯彻快乐体育教学的理念，可以通过小组对战竞争的方法来提高学生的相互协作能力，并且营造出快乐、和谐的课堂氛围，让学生能够感受到排球运动的乐趣。与此同时，对战竞争法与趣味游戏法有一定的差异性，为了能够体现出公平竞争，在划分小组时，教师要保障每个小组的能力旗鼓相当。并且，由于男生、女生的身体素质差异问题，在激烈的竞赛中最好二者分开，避免女生在排球竞赛过程受伤，从而保障快乐体育指导理念能够有效落实。

四、科学评价，完美收尾

为了确保排球教学的全面性，教师应该在排球教学收尾阶段进行评价总结。这要求教师能够在学生进行游戏、竞赛的过程中充分观察学生的排球技术与动作，在其中找出学生的优点与进步点，让学生能够认识到自身的排球能力，并且对于排球教学中表现优异的学生给予表扬与赞许，让学生能够认识到自身的努力能够被别人认可，从而使学生内心感受到排球带来的乐趣。相反，在排球教学活动中表现有待加强的学生，教师要积极给予鼓励、激励，让此类学生感觉自身还有巨大的发展空间，并树立“终身体育”的思想，保障排球教学的有效性与实质性，让学生能够带着快乐的情绪满载而归。

五、结束语

随着教育改革不断发展，快乐体育教学法已然成为学校体育项目教育的一大趋势。在高中排球教学中，教师要善于创新教学模式，挖掘学生的“闪光点”，从而保障排球日常教学的愉悦性，为学生营造一个快乐、和谐的课堂氛围。让学生在愉悦的气氛中学习到排球技能，从而提高高中排球教学的质量与效率，保障快乐排球能够真正的突出“快乐”理念。

参考文献：

[1] 郭宇.快乐体育教学法在高校排球教学中的应用[J].河南机电高等专科学校学报.2008，16（5）.

[2] 王保奎，钟浩，陈万睿.快乐体育教学[J].模式在高校排球普修课中的运用研究.科学教育.2007，13（3）.