李冬蕾

（陕西省汉中市勉县九冶中学）

摘 要：语言学习的最终目的是满足信息交流的需要，写作是最能体现一个人语言学习的水平高度。上好高中英语写作课是教会学生如何开始写作、如何提高写作水平、如何达到高要求的关键。其中，及时分析学生问题，找出解决方法更是重中之重。

关键词：非重点；英语写作；困难；错误；分析；解决方法

写作作为英语学习四项基本语言技能之一，是一门综合性很强的实践课。通过写作训练，能促进学生更准确地掌握词汇、语法等知识，增强学习兴趣，树立学习信心，培养丰富的想象能力、逻辑思维能力和语言组织能力。

然而，写作也是英语学习中最难、最令人头痛的语言技能， 必须通过反复的练习才能使学生习作中的错误由多到少，由少到无。教师要正确看待学生作品中出现的各种错误，分析错误的类型，找出错误的原因，帮助学生纠正这些语言错误。以上这些问题是任何一所重点高中教师都要面对的工作，而对于非重点高中教师来说，要面对的困难要远大于这些。

一、普遍高中英语教师面对的教学困难

1.学生基础差，词汇量严重不足

学生掌握的词汇不多，再加上相当多的学生由于方法不当，真正能熟练运用的词汇更少。因此，他们在写作时就不能随心所欲地表达自己的思想。

2.语法错误较为普遍

学生英语作文中出现的“大错”多半都是由语法错误引起的。语法不规范、句子结构混乱等情况屡见不鲜，Chinese—English现象更是比比皆是。……