吴波虹+庄小将

摘 要：依据布鲁纳结构课程理论，结合中高职院校人才培养目标、专业课程设置、中高职教学计划，通过对江苏苏中和苏北六所中职学校和六所高职院校的调研，对中高职课程衔接存在的问题进行了分析，针对调研结果和存在的问题，提出了通过专业课程体系一体化设计、专业课程内容的衔接及专业课程标准的衔接等三方面构建我国中高职专业课程体系衔接的实践框架策略。

关键词：布鲁纳结构课程理论；中高职专业课程；衔接；策略

作者简介：吴波虹（1974-），女，江苏南通人，江苏财经职业技术学院副教授，研究方向为高等职业教育、市场营销；庄小将（1972-），男，江苏南通人，江苏财经职业技术学院副教授、博士，香港科技大学访问学者，研究方向为高等职业教育、技术创新。

基金项目：江苏省教育厅高校哲学社会科学基金资助项目“云计算环境下中高职课程衔接的有效课堂教学研究”（编号：2015SJD717），主持人：庄小将；江苏省高等教育教改研究课题“经济新常态下高职学生创业型人才培养机制研究与实践”（编号：2015JSJG533），主持人：庄小将；江苏省教育科学“十二五”规划课题“高等教育供应链视角下的高职课程结构优化研究”（编号：B-b/2015/03/079），主持人：吴波虹。

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2017）05-0083-04

高等职业教育培养“基本型+提升型”的人才，它们既是具有一线生产理论基础知识，又具有技师型、复合型、应用型高素质技术型人才，已经成为经济新常态下区域经济发展的人才需求的重要来源。……