李 冀 王 雪

（1．新疆师范大学 教育科学学院，乌鲁木齐 830017；2．南京晓庄学院 文学院，南京 210017）

影像·教育*
——影视教育与职前教师培养

李 冀 王 雪

（1．新疆师范大学 教育科学学院，乌鲁木齐 830017；2．南京晓庄学院 文学院，南京 210017）

职前教师，这一迥异于普通高校大学生的既定角色属性，从根本上决定了影视教育对其赋予独有价值。在职前教师的专业化发展过程中，影视教育能够促进专业知识的生动诠释与补充、专业技能的有效完善、专业情意的深层激发。

影视教育；职前教师；专业化发展

一、问题溯源：影视教育及其研究维度

“当代文化正在变成一种影像文化，而不是一种印刷（书写）文化。”［1］美国文化理论家贝尔所断言的文化转型自新世纪以来反复被验证强化，以影视艺术为核心的视觉文化俨然已经成为现代社会的主流文化形态。尽管文字经验依然发挥着重要作用，但更多的知识、信息、思想通过影像和声音进行传送。电影、电视以声像并茂、视听结合的优势和直观性、兼容性、普及性等特点，突破了时空、传受的限制，作为影响力空前的大众传播媒介，在现实生活中占据着越来越显著的位置，并升级为整个人类生态环境的一部分，对人们的行为特征、思维逻辑、知识结构、价值观念等诸多方面都产生了重大影响。

自从电影电视出现后，教育界很快就将其引为教学媒介，并一直作为教学的重要手段。爱因斯坦预言电影作为教学方法无与伦比，早在1911年就开班实验，用专门制作的小电影取代教科书进行教学。……