融入地域文化 助力学校成长

杨桂林

学校异地新建，除了物质设施的建设，更需要学校文化的重建。江苏省海安县李堡镇中心小学，依托悠久的李堡镇地域文化，精心打造学校“三贤广场”，以历史典故、民风民俗为背景，建设学校文化长廊。同时还借助学校园林，匠心打造四大主题园：竞园、志园、仪园、趣园，以“亮”为核心价值追求，精心命名学校楼宇。用地域文化重构学校环境，让教师优雅教学，让学生快乐成长。

地域文化；文化重建；学校环境

文化立校，以文化人，地域文化，源远流长。江苏省海安县李堡镇中心小学探索地域文化中独特的育人元素，不断进行再现与整合，凝聚地域精神，从而彰显学校特色，提升学校品质。

学校文化建设的缘起

学校的异地新建，凝聚了政府的厚爱和支持，得到了社会各界的关心与期待。新的学校，新的教室，新的操场，环境优美，设施齐全。

学校建起来了，如果建筑豪华，设备现代，却没有文化内涵，这样的建筑充其量只是一座房子、一种装饰、一个摆设，随着时间的推移，必将失去其生命力。如果学校的建筑、环境，能烙上自己的文化印记，成为师生生命和记忆的组成部分，具备深刻的文化内涵和教育意蕴，这必将成为学校特有的一种文化气质。

面对新校区洁白的墙壁，整洁的教室，宽阔的道路，学校文化如何传承和构建？如何在新学校中寻求属于学校自己的文化语言？这些都是学校管理中必须直面的问题。

学校文化建设的探寻

李堡，地处黄海之滨，建镇历史悠久，有据可考的已有1170多年，唐代称谓“赤岸乡”，清代一度称“三贤镇”。……