张正耀

让学生的思维沸腾起来
——兼评赵贞珍执教的《春酒》

张正耀

课堂教学就要让学生的思维沸腾起来，而要使学生思维能够沸腾，就要让“人在课中央”这一诗意表达，能够更加深入人心；教师必须在寻找教学问题的解决方法，寻找解决方法的方法上着力；课堂学习的全过程中，都要让学生充满感情色彩和理性体验，让学生永远“站在课中央”。

杏坛杯；《春酒》；思维沸腾

思维发展与思维品质是检验学生学习水平与发展状态的重要维度。学语文就得学思考，学分析，学揣摩，使思维由模糊到清晰、由零散到集中、由狭隘到全面、由肤浅到深刻、由庸常到创新、由缓慢到敏捷。这需要教师的充分调动、不断激活、反复启导。在第12届江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评活动中（海门赛区），江苏省宜兴外国语学校的赵贞珍老师执教了散文《春酒》。这是一节目标明确、内容集中、思路清晰、方法灵活的好课，特别是在培养和促进学生思维发展与提升方面为我们提供了一个研究范例。整体来看，这节课有这样几个明显的特点：

一、定位准确

赵贞珍老师对本次展评的主题 “人在课中央”有自己独到的思考和认识，她的教学定位是：人在课文中央，人在课堂中央，人在课程中央。这是站在“育人”“立人”的高度来认识语文教学，是立足于全面培养学生语文核心素养所进行的有益探索。她带领学生走进文本，走进作者的心灵，让学生徜徉于文本中，揣摩语言，品味情感，使学生能够获得对语言和文学形象的直觉体验，使学生“站在课文中央”；……