朱雪梅

课程标准的价值

朱雪梅

课程标准渗透社会主义核心价值观，具有鲜明的民族性和时代性，体现了正确的政治价值；关注青少年心智结构特点，突出能力要求，具有引领教学改革的科学价值；关注社会发展，重视劳动和实践，强调紧密结合生活实际，具有培养合格公民的社会价值。但从总体上看，课程标准所呈现的文本还比较概括、抽象，主要指出了方向，对教与学的行为、学业质量评估的标准还比较模糊，因此实际应用价值并不突出，一线教师应用课程标准的积极性不高。建议重视引领一线教师进一步研读课程标准，努力将课程标准和教学实践相结合；启动课程标准的修订，增强可操作性和可测性，使之成为广大实践者明确的行动指南。

课程标准；价值；评判；改进

在新课程改革正式启动十六年，义务教育课程标准修订版公布也已经五个年头后，再议义务教育阶段学科课程标准的价值，似乎为时有些晚。但是，在课程改革已累积了丰富的经验，也暴露了形态各异的问题后，再议课程标准的价值，似乎又是一件很有价值感的探讨，因为只有基于充分的实践感受，我们才能对课程标准的价值进行更加深入地分析和评判，对课程标准应用中的问题进行更加理性的思考。鉴于此，本文主要剖析三个基本问题，即：课程标准的价值是什么？对谁有价值？如何发挥其价值？

一、课程标准理应发挥的价值是什么

毋庸置疑，义务教育课程标准具有准绳作用，它是国家对小学、初中学段的学生所规定的在各学科领域应具备的基本素养与要求，也是编写教材、开展教学、进行评价与考试命题的主要依据。……