陈士才 李步良

让每一片叶子都美丽
——江苏省宝应县实验小学银杏文化建设的思考与实践

陈士才 李步良

学校是师生共同生活的场所，建设一所学校，重要的是建构一所学校的文化场；提升一所学校，关键是用校园的文化影响教师的价值认同、思维方式和教育教学行为。宝应县实验小学近年来努力构建以“银杏文化”为价值引领的绿色校园文化体系，从更深的层面来推动学校向更高品位的发展。

一、第一追求：一枚校标的由来

学校的第一追求，应该是精神追求、文化引领。在校标设计之初，我们常常在内心进行自我叩问。

1.叩问一：校标，从何处来？

一所学校既是一个物质的存在，更是一种精神追求的存在，学校的文化是其不断发展的内生力量。几年前，当学校着手梳理校园文化脉络，寻找学校文化符号的时候，大家不约而同地想到了银杏。基于历史传承、实物依托、绿色发展的办学理解，学校经过广泛的交流和论证，最终凝练、确立了“翠盖莹果，惠泽千秋”的银杏文化。“翠盖莹果”，银杏苍翠碧绿，展示着学校的蓬勃生机，象征着教育硕果累累，有用人才遍布天下。“惠泽千秋”，是教育的宗旨，教育的终极目标。教育通过薪火传承，培养和塑造人才，服务社会，造福人类。这样，学校确立了银杏文化，用校园内熟悉的银杏作为文化图腾。校标从校园的实物和喻义中来，她才会发展、壮大。

学校的发展，不仅要有内在精神的积淀和文化传承，也要追求外在形象的塑造和展示。……