张源泉

用专业化发展助推校长职业化成长
——江苏省扬中市校长职级制改革试点工作实践与探索

张源泉

推进校长职级制改革工作，重在制度建设，难在制度落实。要强化“以评促建”，定期检查评估各部门对相关政策的执行情况和工作绩效，以督查考核推动各项工作全面落实，取得实效。使改革措施真正落地生根，推动校长从“职务”转向“职业”，实现专家治校、教育家办学的美好愿景。

校长职业化；专家治校；教育家办学

当前，教育领域综合改革已经步入 “深水区”，亟待系统性的政策考量和制度设计。江苏省镇江市被确定为教育综合改革试点市，扬中市承担了“校长职级制改革”任务。目前，各项工作正在积极稳妥地推进。

一、顺应发展需求，推行校长职级制改革势在必行

校长职级制改革具有鲜明的时代特色与丰富的科学内涵，是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的重要内容。《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》提出，要取消科研院所、学校、医院等事业单位实际存在的行政级别和行政化管理模式。2017年，中央组织部、教育部印发《中小学校领导人员管理暂行办法》，对推行校长职级制，完善中小学校级领导任职办法给出了更为明确的指导意见。

扬中教育有改革的基础，市委、市政府高度重视教育工作。近年来，以新一轮教育现代化建设为引领，不断加大投入，改善办学条件，深化内涵建设，推动城乡教育事业统筹发展，为推进改革工作奠定了良好的基础。……