龚海平

中国当代中小学双语教育的回望与出路*

龚海平

双语教育，是世界上很多发达国家和发展中国家基础教育课程实施的一个重要内容和方式，并且普遍地富有成效，对促进学生的发展和增进学生的国际理解能力，对促进经济社会建设和多元文化的融合等方面都发挥了不可替代的积极作用。然而，在教育国际化大背景下的中国当代中小学双语教育课程改革，在历经不到二十年的时间里，就留下了一条开口向下的“过山车”般的抛物线轨迹，这不能不引起人们的高度关注。本文首先概述了中国当代中小学双语教育兴起的原因，然后着重分析其发展现状及其现状产生的原因，最后就我国中小学双语教育的进一步发展阐述了建设性的主张。

中小学双语教育；课程改革；评价方式

在中国，双语教育绝不是一个时髦的新鲜事物。早在半封建、半殖民地时代的旧中国，西方列强在中国划定的租界内举办的一些教会学校实施的其实就是双语教育。

中国当代中小学双语教育兴起于20世纪90年代初的沿海经济发达地区和内陆省份的一些大中城市。此后，双语教育由沿海经济发达地区和内陆省份的大中城市向一些地区的县城中小学逐步发展。到了21世纪初，在珠三角、长三角的一些地区，双语教育相继发展到农村乡镇中小学，其中以小学居多。据不完全统计，截至目前，我国以小学为主的开展双语教育的学校或以双语学校、双语实验学校冠名的学校不少于2000所。……