王学伦

《家长大讲堂》让“家校合作共建”深呼吸

王学伦

新沂市教育局构建了以提供优质课程为核心的家校合作模式，通过在《家长大讲堂》中设置家教课程，推出了一批区域教育名师，深度影响了新沂市部分家庭，为家校合作积淀了深厚的底蕴。

家校合作；家教课程；家长大讲堂

教育是一项复杂的系统工程，从广义的角度上说，培养一个人是全社会的事情，举全社会的力量才能够完成一个人的培养。但是，我们不得不直面这样一个事实：虽然有那么多的社会机构名义上都在关怀下一代的教育，但唯有两个力量是切实而深入的，那就是学校（教师）和家庭（父母）。作为具有法定职责的学校教育，要担负起发动和领导家庭教育的重任，这是形成家校合力、提升教育质量的现实要求，也是拓展教育内涵、提升教育品质的要义。学校教育应该采取一切可能的、积极的举措谋求家校之间情感、道德、价值共同体的建立。江苏省新沂市教育局2016年初以来，致力于构建以提供优质课程资源为核心的家校合作共建模式，通过在电视节目中推出《家长大讲堂》家教课程，深度落实了教育部《关于加强家庭教育工作的指导意见》以及《江苏省县（市、区）教育系统家长学校总校建设标准（试行）》精神，改善了教育结构，优化了区域教育生态。

一、《家长大讲堂》走进了千家万户

节目的内容和质量决定了它最终所能引发的效果。为了做好这个品牌项目，新沂市教育局成立了《家长大讲堂》栏目拍摄和审核专题组，安排一名分管领导专门负责牵头，教育局关心下一代工作委员会负责人带领相关人员对每期人选和节目进行精心把关和审核。

1.落实前期工作，推出精品课程。

“人”是首要的因素。为了优选讲师，2016年2月初，新沂市教育局专门下发文件，采取学校推荐和个人自荐办法，初步确定了52名候选讲师。3月初邀请外聘专家作为评委，最终确定40人进入主讲教师人才库。随后，教育局在市电视台邀请知名主持人对他们进行语言、服饰、造型等方面的专项培训，并按照《新沂市<家长大讲堂>具体实施细则、流程》，结合省编教材《家长必读》系列内容，安排前26名成员按照内容次序参与《家长大讲堂》节目的主讲和录制。

为了提高栏目质量，教育局关心下一代工作委员会以一批二线退下来的教干或老同志、老专家作为培训师，对每一期节目主讲人进行“手把手”的培训和指导。为便于沟通和研讨，教育局关心下一代工作委员会专门建立了“钟吾家教”（新沂为古代钟吾国属地）宣讲团QQ交流群，相继进行了三轮《家长大讲堂》观摩研讨和两次座谈会。节目“接地气、口语化”最为关键，为了把《家长必读》教材变成一集集精彩的电视连续剧，教育局关心下一代工作委员会经过实践总结，要求主讲人做到“四个三”，主讲内容要做到结合《家长必读》教材、结合家长自身、结合社会实际“三个结合”；主讲人要定位主讲教师、导演、演员“三个角色”；参与互动的家长要明确学生、教师、演员 “三重身份”。栏目要起到家长有响应、学生有效应、社会有反应“三个作用”。

《家长大讲堂》栏目录制后由教育局、电视台、主讲学校及主讲人进行联合审核。审核时以科学性、趣味性、可操作性为原则，除了宏观考量以外，还对每一个字、每一个标点、每一句话、每一个画面进行把关。节目从选材到播出，要经过“选材—设计—指导—再设计（包括制作 PPT）—试讲—指导—再试讲—录播—审核—修改—分管领导现场审核—主要领导审核”12个环节。

2.抓好推广环节，促进成果转化。

节目播出的同时，教育局安排专人将其上传至新沂教育、沂沭网、无线新沂等平台供观众实时在线点播，还通过学校传达、校讯通信息发布、上传新沂教育等方式公布节目播出时间，提醒家长收看，扩大节目收视群体，提高节目影响力。

为了进一步扩大《家长大讲堂》节目的受众面，增加栏目点击率，让偏僻农村的留守儿童家长也能接受家庭教育知识，教育局开展的“教育系统流动家长学校暨《家长大讲堂》精品课走进农村校园”活动就是典型。本次活动分三个组，分别走进市内三所偏远的农村中心小学开展现场授课。活动中，6位《家长大讲堂》的主讲人结合已播出的 《家长大讲堂》节目，按照《家长必读》第三版教材，分别开设了“亲子共读——陪伴孩子在阅读中成长”“关爱儿童，远离侵害”等专题讲座。现场授课拉近了主讲教师与学生家长之间的距离，引发了家长们强烈的反响，不少家长听完后还拉着主讲人的手，依依不舍地咨询自己遇到的家教难题。当晚新沂市电视台以 “合沟、邵店、棋盘三镇《家长大讲堂》精品课巡讲活动同时开讲”为题对此次活动进行了专题报道。

3.建设支持系统，构建长效机制。

为了做好《家长大讲堂》，新沂市教育局专门制定了《家长大讲堂》工作奖励方案。方案规定，对各位参与活动的主讲教师，按照新沂教育微信 《家长大讲堂》点击量和评委打分，分别评出优质课一等奖、二等奖、优胜奖若干名，由教育局颁发优质课证书。在学校综合考评的基础上，对获得优质课一等奖、二等奖的主讲人，分别授予“十佳主讲人”和“优秀主讲人”荣誉称号并聘请为教育局讲师团成员。此外，主讲人参与《家长大讲堂》活动的相关费用一律由所在学校按照标准全额报销。主讲的《家长大讲堂》主题课，按照一定的权重纳入其所在学校的绩效考核。主讲的《家长大讲堂》播出后，社会反响良好者，由所在学校支付一定数额的讲课津贴。

教育局广泛而持续地开展了“《家长大讲堂》背后的故事”征文评选活动，要求各学校认真组织发动，安排家长通过新沂市电视台、新沂教育微信公众平台、新沂教育网站观看每期的《家长大讲堂》视频。同时，每期主讲人也积极参与，以“《家长大讲堂》背后的故事”为主题，真实讲述自己参与《家长大讲堂》之后发生的改变和遇到的感动。获奖征文除了表彰奖励之外，还择优在市内教育网站及有关媒体上选登并结集出版。征文中很多鲜活的事例感动了人们，催生了大批家庭对教育工作的重视，一些教育常识乃至专业的教育理念成了广大家长的育儿指南。此外，录制完成后，教育局还将主讲人的主讲录像和讲稿整理成册，在全市进行推广使用，并从中择优上报参加省市比赛。

二、《家长大讲堂》优化了区域教育

《家长大讲堂》播出后，迅速进入公众生活，单次点击量最高近60万人次，总点击量近600万人次，在社会上产生了一定影响。开播一年以来，《家长大讲堂》已初步显示了它蓬勃的生命活力。

1.《家长大讲堂》深度影响了新沂的部分家庭。

人生活在一种稳定的价值取向和生活方式支配下，改变惯常的“路径依赖”是一件很难的事情，但《家长大讲堂》挑战了这样的“不可能”。新沂市新华小学教师徐雪梅谈到，一对在乡镇做屠宰生意的夫妇，一次偶然的机会，来参加了她的那期《家长大讲堂》的节目录制。回家后，夫妻俩一商量，把很是挣钱的肉摊转给了别人，选择了一个有时间陪孩子的职业。新沂市桥口小学二年级的学生家长吴荷花说，她在连续两期参加熊秀梅老师主讲的《家长大讲堂》节目录制后思想发生了很大转变，辞掉在郑州做医药销售、月收入两万多元的工作回家重新创业。身为家长的新沂市钟吾中学教师张丽录制节目中呼吁教育同仁能够把自己的孩子视为“一号学生”，树立起为国育儿的理想，以责无旁贷的心胸施与智慧与爱心，做一个真正优秀的教育工作者。新沂市新华小学教师徐雪梅曾在夜市遇到一位参加过她主讲的《家长大讲堂》节目录制的卖花女子，经过交流得知，自从参加节目录制，她每晚都在九点前收摊回家，争取在孩子睡前能陪她读上哪怕是十分钟的课外书，并且第二天吃早饭的时候与孩子聊一聊书里的内容。徐老师提到的那位不做屠宰生意改行的家长，思想转变之后说干就干，很快为孩子腾出了一间小书房，添置了小书柜和图书，每晚夫妻俩轮流陪孩子读书。不仅如此，他们还积极带领孩子参与公益活动。新沂市机关幼儿园的幼儿家长马敬看了节目以后，为了女儿的心理健康，主动与已经离异的孩子母亲沟通，相约把相互之间的和谐友好展示给孩子，让孩子感受到爸爸妈妈的关心和爱护，从而获得快乐和自信。从某种程度上说，慢慢改变的家庭教育是社会的主流，也是社会进步的真正希望所在。因为这些细节上的改变更接近本质，更容易遍地开花且常开不败。《家长大讲堂》正在引发新沂乃至更大区域更多家庭“静悄悄的革命”。

2.《家长大讲堂》换一个角度推出了区域教育的名师。

教育空间的拓展给优秀教师开辟了一片新的天地，一批立志做好家校共育工作的“名师”借助《家长大讲堂》活动的锤炼脱颖而出。“名师”名在“刻苦”。新沂市城关小学教师张宁为了做好节目，让10岁的女儿给她做观众、扮演家长、做评委，还做录像师。在教室里试上的时候因为声音太大，怕影响录像效果，连电扇都不敢开，于是自己一头汗，女儿一头汗，有蚊子时，自己脚下一盘蚊香，女儿脚下一盘蚊香。练习了一遍又一遍之后，她的7000多字讲稿，连她的女儿都背诵得很熟了。“名师”名在“勇气”。新沂市马陵山镇中心小学教师田传莉的主题是“女童保护”，这是人们平时忽视的话题，对这位年轻的女教师来说，无疑也是一次破冰之旅。敏感的话题谈起来需要把握分寸，这一点给她的宣讲增添了很大的难度。田老师多次修改稿子，中间甚至一度想要放弃，后来又在教育局领导的鼓励和帮助下进行录制，成功录制了第 17期《家长大讲堂》。“名师”名在“智慧”。新沂市新安小学教师王智慧，多年来矢志不渝地开展家庭教育研究。她针对不同年级、不同学段的父母，有梯度地推荐了24本必读家教书目，并通过线上线下培训引领家长与孩子共同读书成长。她历经五年时间修订而成的 《给新安小学家长的35条建议》，以及领衔编写的《父母课堂》等校本教材成了全校乃至其他兄弟学校开展家长培训工作的重要依据。2016年10月29日，“中国家庭教育知识传播激励计划”评选结果揭晓，王智慧老师获得“2016中国新父母年度人物”评选入围人物，并被中国教育学会家庭教育专业委员会家庭教育讲座专家团吸纳为成员，走上了中央电视台的亲子教育讲坛。“名师”名在“视野”。新沂市机关幼儿园园长任云婷是第一期 《家长大讲堂》的主讲人，她还是一位心理咨询专家，担任新沂市心理咨询师协会副会长。任园长倡导将家庭教育与心理健康教育有机融合，她身体力行，面向全园幼儿家长开展了三次全覆盖式的心理健康教育培训，并建立规章制度，把对幼儿心理健康的关注渗透到幼儿园的日常管理中。由于她的领导作用，在全体教职员工的共同努力下，机关幼儿园成了全市为数不多的“心理健康特色学校”之一。开展家校合作共建，教育的天地更大了，教育向社会的辐射和渗透力度更强了，教师要能够游刃有余地游走在学校、家庭、社会之间，能够主动适应这种变化，将自身主观能动性充分发挥，为家校合作做出突出贡献的教师无疑是新沂教育的真名师，《家长大讲堂》活动就是培养这类名师的有效途径，它改变了传统意义上的“名师”形象。

3.《家长大讲堂》积淀了深厚的家校合作底蕴。

家校合作，学校是领导者。一定程度上说，家校合作的目的就是对家庭施加积极的影响，在取得共识的基础上提高学校教育的话语权。凡是参加过《家长大讲堂》活动，用心关注《家长大讲堂》节目的家长都有了令人欣喜的变化。新沂市城西小学学生家长许省是一位全职母亲，本来对孩子教育并没有很好的办法，但是参加《家长大讲堂》活动后，她听从主讲老师的建议，每天晚上都会陪女儿一起读书。刚开始她教孩子一个字一个字地读；一个星期后，孩子读一段她读一节；一个月后，让孩子自己读一篇故事。这样，两个多月后，孩子读书的积极性提高了，读书的速度也快了。新沂市妇联幼儿园教师许芳谈到，为了帮助自己做好节目，家长们仁者见仁、智者见智，帮助她想了不少办法。在录播的当天，一位在单位担任领导职务的家长本来要主持一个重要会议，但他专程向领导请假，来到了录播现场。新沂市新华小学教师徐雪梅在营业厅充话费时营业员因为看过《家长大讲堂》节目就主动和她交朋友，加了她的微信，并向她询问二年级孩子的必读书有哪些。到现在，她们还经常在微信上就孩子的阅读问题交流。这些都是《家长大讲堂》布下的善缘。一个被《家长大讲堂》改变的家长就是一棵树，树多了就成了森林，有了森林就能改变我们新沂教育的气候。教育的“桃花源”生长在家庭与社会的 “水云间”，《家长大讲堂》正在积淀越来越深厚的家校合作底蕴。

三、《家长大讲堂》何以走得更远

对于《家长大讲堂》的未来，新沂的广大教育工作者和社会热心人士也提了不少改进建议。有的校长建议节目尽可能回归真实、朴实、自然，环节推进上要适当加快；将《家长大讲堂》作为专项工程来抓，按年级分学段分类整理，有序组织家长学习观看。有的社会人士提议成立志愿者宣传队，深入社区、菜市、农村的集市，印发一些小册子，宣传《家长大讲堂》节目以及科学的教育理念……创新是教育事业兴旺发达的不竭动力，我们的《家长大讲堂》无疑需要与时俱进，不断地进行自我扬弃。我们要实现“三个创新”：第一是节目内容的创新。要围绕家长的需求，在内容上进行创新。第二是节目形式的创新。比如采用嘉宾讨论的形式，这样既生动活泼，也可以减轻一个人准备几千字讲稿的压力。第三是传播方式的创新。要在点击量上动脑筋，可以通过家长发动家长、家长转发朋友圈等方式争取更多的受众。随着“全面小康社会”的来临，提升国民素养、提高社会文明程度等内涵性要求必然需要我们教育人做出更多的担当。我们的节目今后要立足新沂，放眼全国，逐步成为新沂教育群英荟萃的“百家讲坛”。

开设《家长大讲堂》，就是让家校合作共建深呼吸。借助这种“深呼吸”，我们的教育将与家庭、社会组成一支联合舰队，向教育发展的深处行进。通向教育未来的路不是找到的，而是发掘出来的，是教育者领着家庭、社会一同塑造出来的。我们前行的过程不仅改变着走出这条道路的人，也改变着目的地。只有建立起以深度的家校合作为基础的教育，我们才会抵达胜利的彼岸。

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1005-6009（2017）42-0025-04

王学伦，江苏省新沂市教育局（江苏新沂，221400）局长。