谢晓富

在路上，行者无疆

谢晓富

学校管理的背后是校长的专业成长，校长管理学校应该基于学校的核心办学理念，紧紧围绕学校的培养目标，努力去创生教师文化、课程文化、教学主张和学生活动的体系，以及围绕上述各项开展而形成的生态化管理系统。

管理智慧；理想校长；精神底子

理想之路漫漫而修远，我心目中理想校长行走的期许又在哪里呢？

感召力成为行走的精神罗盘

1998年8月，我第一次走上学校管理的岗位是在南京市裴家桥小学。老校长徐志敏手把手教我，每次教师会之前，他都对我进行指导，会后和我交流，指出问题。跟随徐校长的两年，让我深深感受到他严谨治学的态度与科学管理的思路。他让我明白一所好学校首要是常规管理井然有序。2002年8月，我调到了南京市芳草园小学（以下简称“芳小”）。任副校长的我，在这所年轻的校园里感受到一股清新的文化。这里的教师很年轻，身上有一股书卷气。我和他们一同研讨，一同阅读，一同完成教科研项目，一同追寻一所新学校的教育理想。这三年，让我逐渐清晰什么是教育？怎样做教师？2005年8月，我又调至南京市丁家桥小学。与这里的老师们一起做“生命课堂”，让我很快找到了再出发的感觉。

从1998年到2007年，9年副校长的经历让我感受到不一样的学校有不一样的文化；人的管理是学校管理的核心。行走的路途中，校长要成为怎样的旅行者，才会有人响应“请跟我来”的呼唤呢？在我看来，任何一种管理策略，都是一种“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”的古老的关系文化，也是现代学校管理执行力的一种文化标杆。……