阙 俊

“塘”文化：儿童成长的源头活水

阙 俊

南京市双塘小学以“塘”文化为引领，在学校物质建设上，对校园景观进行整体建构；在学校精神文化建设上，把“塘”文化渗透进课题教学，进一步丰富了课程，增加了学生的选择，满足了学生的多样需求，使学校成了师生共同提升的乐园。

“塘”文化；儿童成长；课程设置

在教育改革的潮流中，学校特色文化的创新是其内涵发展的重要源泉。南京市双塘小学“塘”文化建设历经四年的发展，从设施优化到内涵建设，在经历了师生对特色文化的认同、顺应、放大、增值之后，使得“塘”文化得以自然积淀、酝酿与发酵，从而不断丰富“塘”文化的“神塑”内涵，建构“塘”文化的“形塑”框架，体现了一所学校特色文化的创立和成长过程。

一、种下文化的种子，为“塘”文化打下坚实基础

1.“塘”文化特色建设的精神渊源。

教育是为了育人，基于学生是学校办学的根本性思考。美国思想家梭罗在《种子的信仰》一书中有这样的描述：挖一块池塘，不知不觉间，池塘水草有了、鱼虾有了、两栖动物也有了……是自然的力量。所以，构造“一方池塘”、服务学生“自然成长”，是“塘”的教育隐喻，也是为学校植入的文化基因。在关注人性的前提下，生命顺应成长的自然状态，服务学生的 “自然成长”，便成为“塘”文化建设的精神支柱。

学校地处南京市老城南双塘路59号，根据地方志记载，学校周围原来有塘的，由于历史的变迁，塘已经不在了，但是“双塘”成了一个文化印迹，留存在各种地名、路名之中，并成了人们心中的一个文化符号。