书法教学的困境突破
——一次书法教学座谈的启迪

郭 磊

聆听中国书协会员、江苏省语文特级教师尤靖希先生“关于书法教学”问题的座谈，颇受启迪，讲座主要解析了汉字与书法的内在关系、小学书法教学的目标与内容以及教学过程中困难的突破等问题。

汉字与书法；小学书法教学；目标与内容；困境与突破

中国书协会员、江苏省语文特级教师尤靖希先生近期受邀来校参加了“关于书法教学”问题的座谈。参加座谈的教师提出了一些困惑，尤老师一一作了解答，与会教师听得津津有味，在感叹中国书法艺术美的同时，又叹息自身书法素养的缺乏。尤老师自然看在眼里，谈话间话锋一转，淡淡地说：“就书法教学而言，一次座谈的信息量显然有限，要想提高书法素养也不可能一蹴而就，如果大家能从中得到一点启迪，对日常的书法教学而言就是收获。”这句话催醒了我。座谈后，趁热打铁，细细梳理尤老师的讲话，在他与老师们的你一言我一语、零零散散的交流中，收获了以下几点：

启迪之一：初步厘清了汉字与书法的内在关系。其一，书法离不开汉字，是以汉字之形为“物质基础”的艺术。书法不仅要把汉字的基本线条写好，而且它不同于一般的汉字书写之处在审美情趣、文化内涵以及美学标准方面。因为书法的点、面、结构、布局涉及不同书法的风格，而书法的风格正是汉字书写的艺术。其二，书法在实用汉字的基础上追求汉字的审美取向。……