冯学松

以经典诵读促学生品德修养

冯学松

诵读经典；学生；德育建设

中华文明源远流长，在历史中出现了众多“明德育人”的经典文学，而这些文章是滋养历代高贤大能的“沃土”，培养了无数德行高尚的前辈。如今用这些“沃土”配合当今的教育工作，有助于解决当前学生德育缺失的现状，从而达到提升学生人文素养与道德水平，传承和弘扬中华传统文化的教育目的。

何为经典？在《文心雕龙·宗经》中说：“经也者，恒久之至道，不刊之鸿教也。”意思是所谓“经”，就是永恒的、绝对的道理，不可改易的伟大的教导。在《扬子法言》中说：“玉不雕，玙璠不作器。言不文，典谟不作经。”是说经典是经过历史选择的文本，只有达到一定的标准才能成为经典，如《论语》。现在“经典”一词指广泛流传并具有历史时代与文明精神代表性的论著，如鲁迅的《朝花夕拾》。

诵读怎样的经典？在众多经典之中选出可以对学生道德成长有益处的文本。当然这里的“诵读”并不是简单地朗诵吟读，而是了解其中蕴含的文学思想，价值观念以及感受文本之中作者传达的情感，从而达到思想上的升华，身心上的愉悦，如诵读《论语》中“不怨天，不尤人，下学而上达，知我者其天乎？”，不仅仅要了解其中意思，更要从中体会遇到挫折不要做无用抱怨与责备，应重拾信心继续前行的生活道理；又如《孟子·梁惠王上》中“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，其教导人们在赡养自己的长辈时，不要忘记其他没有血缘关系的老人，在抚养教育自己的小孩时，不应该忘记其他没有血缘关系的小孩，其中包含着仁爱与包容的思想。……