华莉娅

初中劳技课学生技术素养培养策略

华莉娅

技术素养源自于学生发展核心素养，初中劳动与技术教育是培养学生技术素养的重要途径。在劳技教学中应注重培养学生解决问题与技术设计的能力，引导学生责任意识和质量意识的生发，理解技术的本质。

技术素养；劳动与技术教育；核心素养

技术素养是指对某项技术的操纵及评价能力，它能够区分科学和技术并把握它们之间的联系。“学生发展核心素养”提出的劳动意识、问题解决、技术运用、审美情趣、勇于探究、信息意识、自我管理等都属于技术素养，都在劳动与技术教育培养的范围内。可以说，劳动与技术课是最适宜培养学生技术素养的一门学科，也是初中阶段实施核心素养培育的重要基础和有效途径。但是，很多任课教师对劳技学科的认识还较肤浅，教什么，怎么教，很少作深入的思考，导致初中劳技教学不能很好地发挥其在培养学生技术素养上的功能和价值。本文试从五个方面谈劳动与技术课在培养学生技术素养上的一些实践和思考。

一、从生活中挖掘技术素养和教学资源

受地域差异，城乡差别的影响，不同的区域有不同的生活方式和民俗风情。学校选择课程内容时，可以在现实生活中广泛寻找那些对学生终身发展有益的，现实生活有用的，与现代科技有关的课程资源，并通过一定的加工改造，成为劳动与技术课程内容。依据劳动与技术学科的特点，将劳动与技术学科与其他学科（如：数学、美术、信息技术等等）相互结合、相互联系，创造性地解决新的问题。……