史静娟

家园携手 助力成长

史静娟

以幼儿园放学时家长从等候、排队、入园、检查的情况为切入点，阐述了家园之间的矛盾，并以小班幼儿的入园、饮食为例，深入探析了家园之间所产生问题与矛盾的原因之所在。并试图从破冰、暖冰、迎春、暖春四步骤为主要路径，缓和家长与幼儿园、老师之间的矛盾，尝试找出行之有效的家园沟通、协作的方式，更好地促进幼儿健康、快乐地成长。

家庭教育；幼儿园教育；家园矛盾；家园合作

一、 周而复始的入园式

时间：下午3：40-4：00 地点：幼儿园大门口 人物：家长 值周老师

鉴于之前发生了数件极为恶劣的幼儿伤害事故，为保障幼儿放学时的安全，幼儿园出台了一系列的防范措施。家长凭接收卡、有序排队入园接幼儿。然而本该和谐有序的放学工作，却夹杂着争执、矛盾，乃至谩骂、推搡，每天放学都似一场打仗，同样的人物、同样的地点，持续上演着同样的“战争”。

等候篇——经过了一天的幼儿园学习，家长心焦如焚地盼望着能快点见到自己的宝贝，寒冬酷暑，都挡不住家长们早早来到了幼儿园门口等候的脚步。闲赋在家的爷爷奶奶更是下午孩子刚上课就来到了幼儿园门口守候。

排队篇——值周老师请家长排队以便有序入园，一则由于场地限制，二则家长并不愿意舍弃早已选定的上佳位置，三则晚来的家长也想后来者居上。

入园篇——大门还未开好，争挤的人群已如潮水般涌入。不时有家长抱怨：“门开这么小，叫人家怎么进去！……