陈耕

摘 要：关于管理，存在着多种说法，正所谓仁者见仁、智者见智，包括管理是一种行为、管理是一个过程等等。但这些说法中最任人认可的是两种说法，一是管理是一门学科，另一种是管理是一门艺术。那么，这两种说法都有自己的道理，分别从理论和实践的角度诠释了管理。作者也从这两个维度阐释一下好校长的管理。

关键词：校长；管理；农村学校

陶行知先生曾说过：“校长是一个学校的灵魂，要评论一个学校先要评论它的校长。”实践也证明，一个好校长带领一批好教师才能办出一所好学校。或许从某种意义上说，一个好校长就是一所好学校。如何成为一名好校长，成了当今校长们思考的首要问题，尤其对于我们这些农村小学校长来说，还有很多现实的问题需要我们去面对。本文将从管理学的角度浅谈一下一个好校长应该是怎样的。

1 管理是一门艺术——丰富的实战经验

管理本身就是一个很微妙的行为。在管理过程中会有很多不能言语的技巧与感受。作为一个小学校长，应有丰富的实战经验，注重管理过程中的艺术，才能更好的将校长的这个角色发挥地淋漓尽致。

（一）用人艺术

古人曾说过：“政以德贤为率”。“为政之本在于任贤。”一个人或许可以顶很大的事情，但是如果没有很好的人才配合，什么事情也做不了。如何用人也是领导需要关注的很重要的一个问题。作为校长，亦是如此。所以，校长首先要树立科学的人才观，全力避忌任人委权、任人唯资、任人为亲一系列的错误观念。然后，一定要确立选用人才的基本原则，以达到知人善任、唯才是用的目的。当然，在用人过程中，也要注重用人的方式方法，一定要做到周人所长，避其所短，一视同仁。这样才能发挥出个团队的最大功效。

（二）处事艺术

领导的本质工作是处理各种各样的事情，处事艺术的掌握将会让来那个到达到事半功倍的效果。对于校长来说，处事内容也是复杂繁多。包括，其他领导以及下属教师的人际关系、团队冲突管理、工作应激的管理、沟通技巧以及会议的管理技巧等等。无论做哪项工作，领导一定要职岗明确，校长就做校长的事情，做主要且重要的事情。而对于他人的工作、次要的工作，不必干涉的就不要过多的过问，要分清主次，别浪费精力。当然，在处事艺术的运用过程中，也要注意艺术与科学的统一，进而成为领导艺术的行家。

（三）宣传艺术

宣传艺术，在这里主要是指校长公关和外交的能力。当今的农村小学几乎是处于一个封闭状态，校长也是闭关自守、固步自封，陷入了保守办教育的状态。学校与学校之间也很少来往，大家都抱着看好自己门，管好自己人的态度，从不透露自己的教学动态，形同陌生人。然而，今天我们处于信息时代，作为校长来说，不要怕别人问、别人看，应该走出去，多学习，多交流，开阔视野。只有走出去，才能请进来。首先校长要有学校自我宣传的意识并制定相应的计划，其次要主动沟通，和别的学校交换信息，共享资源，增进感情，建立关系。最后，校长要学会收集信息，掌握了大量的信息，才能做更好的决策，争取到更多的支持。

2 自我管理

管理者，最容易犯的错误就是想方设法、绞尽脑汁的去管理别人，而忽略了对自身的管理。自己都管理不好，怎么去管別人呢，从现实情况看来，管理自己比管理别人难的多的多。一个优秀的校长，应该在管理别人与自我管理中找到一个平衡，让两者同肩并进。新形势下，校长的自我管理主要体现在下四个方面：

（一）不断提升自身的业务水平

作为一个称职的校长，首先自己应该有较高的文化水平，并且实践中不断的学习积累和提升。如果，一个校长，自身的文化水平很低，对一些教育政策理解不到位，安排工作时带有误解，无法正常地了解指导和领导教师，会给教育教学带来很多的障碍。俗话说，一个领导应该具有作员工的能力。所以，校长也应该各年级学科特点、课程编排体系，懂得教育学和心理学，能够掌握起码主导科目（语文，数学）教学方法，这样才能更好的对教师作出正确的评价和指导。有必要的话，校长也应该多参加培训，和别的成功的校长多交流，只有不断的进步才能紧跟时代的步伐。

（二）具备健康的认知和高尚的品德

校长的认知，是对自身角色、外界个体以及社会的规范性认识和判断，健康的认知是一个人作为领导的首要条件。校长必须能够明辨是非，能够很理智地处理工作当中遇到的各种问题，不偏激，不固执。不带情绪处理事情。在认知心理素质上，校长绝对忌讳主观臆断，记住“兼听则明，偏听则暗”。同时，校长作为一个领导，应该具备比普通人更高尚的品德。公正廉洁是校长的品德基础，尊师爱生是校长的管理源泉，恪尽职守、无私奉献是校长的必要条件。这些品德缺一块都会严重影响到工作的质量和效率。

（三）善于总结经验，反思过去，展望未来

哲学上说，任何事物都是在不断变化发展当中的。我们校长在决策后的工作中，妥善组织实施，工作完成的结果都要经过实践的检验。校长对每一项工作的好与不足都应该有所总结，好的要继续发扬，不足的要及时改正，只有不断反思、不但改善，才能在下一次做地更好。除了反思过去，校长作为一所学校发展的设计师，还应该有长远的规划和设想，不能只顾眼前利益，要有立足本校、放眼未来的长远目标，勾勒出适合本校发展的蓝图。只有这样，校长才能通过自己的力量把学校不断地向前推进。

（四）以身作则

以身作责，是很多管理者都很难做到的。很多校长有一张“铁嘴”，说地头头是道，他自己却根本做不到。一位教育家曾说过，“校长手里，拿的不应该是鞭子，而应该举着旗帜，走在前面”。校长只有充分发挥自身的示范作用，用模范的言行来引导教师、激励教师，鞭策教师，才能让老师觉得“言真可信，行政有效”。校长应该成为一所学校所有教师的一个标杆，如果校长不能以身作则，那么他在老师心目中是没有威信的。教师也就不会配合他的工作，这样一来，校长的工作将无法展开。所以，校长一定要言而有信，以身作则。用自己的行动去管理和影响教师。

时代已经变迁，我们不仅仅只用语言去诠释一个好校长，更应该用行动映射这些语言。我们强烈地感受到了身上那份巨大的责任，但是我们并不害怕，感谢时代给予了我们一个发挥的舞台和农村教育发展的契机。时代呼唤我们更新教育观念、加强创新意识、加快师资队伍建设步伐、完善学校制度，因为只有这样才能促使农村教育的可持续发展。我想，为农村教育发展贡献自己的力量，是我们每一个农村校长义不容辞的责任！

参考文献

[1]许美德现代中国精神：知名教育家的生活故事[C]，《中国教育：研究与评论》2002教育科学出版社第1辑

[2]石中英知识转型与教育改革[M]， 教育科学出版社，2003

[3]鞠玉翠走进教师的生活世界——教师个人实践理论的叙事探究[D]，华东师范大学2003

[4]肖正德山村小学青年教师需要的叙事研究[D]，浙江师范大学2003

[5]余丽反思性学习在教师专业发展中作用的研究[D]，华南师范大学2003