尹梅

摘 要：在小学体育课堂教学中，我们越来越重视心理健康的发展，为了更好的完善我们体育课堂教学的改革及其发展，我们体育教师对我们的课堂进行了审度和思考，如何让学生健康并快乐的学习。

关键词：体育课 学生 心理 健康

随着“健康第一”的学校指导思想的确立和学生在玩乐中增长知识观念的渐入人心，人们越来越注意到健康的重要性，而且也已经投入到锻炼当中去。现代的健康理念也绝非是身体疾病的侵入和虛弱的一种表现，而是在身体、心理和社会发展、人际关系等各方面都能保持一个完美的状态，人们也越来越追求一种身体、心理健康的理念。那么，在经济全球化的当代社会，我们将如何做到呢？经过人们的深思熟虑，体育课程改革的口号也随之附于一线教师的课堂当中去。为了更好地完善我们体育课堂教学的改革及其任务，作为一线的一名小学体育教师，才敢以自己冒昧与浅识，根据我们当前的体育课堂教学如何适应新课标中所提出的“健康并快乐”的学习进行了审度与思考。不期共鸣，但求争鸣。

一、教师改变旧思想，树立新观念

锻炼身体使其健康。学习当中寻求欢乐并不能说明要剔除旧东西，课改对师生都提出了更进一步的要求，特别对我们一线的教师来讲，思想上要引起足够的重视。观念上要更新，旧的教学模式再也不适应新课标的标准。那么在新课改的要求下，我们必须提高学生的健康意识，在发展身体素质和动作技能形成的过程中更多地培养快乐的学习方法，让他们既能学到技能知识，又能使其锻炼身心的健康，充分挖掘“体育”的内涵能促其思想品质与心理素质的发展，充分认识到教师采用什么样的教学方法会给学生带来什么样的学习欲望，使学生从单一的身体技能、身体素质提高过度到学生的心理、一节课的感受等各方面都得到提高，并乐于学习和乐于上课。在高喊实施新课标要求口号的情况下，发现竟然身边也有不少教师还是用那种古板式的教学模式出现在每一节体育课上，和现代的教学要求格格不入。所以首先教师应及时更新观念，剔除糟粕，吸取精华，把领会到的新课标精神贯彻到日常的课堂教学当中去。

二、传授给学生正确的健康快乐新理念

笔者前几天曾看过一则报道，六合一小学生厌烦上课在校内服药自杀。看完此报道，心里极为震撼，如果教师教给他一个健康的身体和健康的心理的话，如果他有一个积极向上的生存欲望，如果他健康并快乐地生活着，他会自杀吗？如果给他一个适应社会的生存环境，如果教育者在给他锻炼身体的同时能兼顾到他心理的话，他会自杀吗？由此引发了自己更深的思考，为什么在新课标的实施下仍有那么多的事与愿违的偏差，我们小学体育课堂教学到底何去何从？对于小学体育课堂教学来说，本人觉得他是一个起点、一个塑造人的平台，在教学当中应很好的利用游戏、比赛等多种多样的形式使学生快乐地学习。既锻炼了他们的身体，又使他们主动参与，这样才算真正地实施了新课标，真正的做到了与“以学生为本，以健康第一，快乐学习”的学习理念相结合，从而使学生真正理解健身与健心的含义。

三、课堂教育思想应趋向于以学生为主体

在教师精心设计的组织教学过程中，一节课的主角应面向全体学生，观察学生的心理动向，坚决抵制师压生的教学模式。，当教师用多种多样让学生感兴趣的方式进行学习后，学生便成了自己学习的主人，他乐于学习，投入其中，这样领悟的能力将会增强。所以，正确发挥体育课堂教学中学生的主体性是新课标理念下的重要一面。

四、教学方法要创新、多样

据笔者外出听课时所观察到的，虽然新课标的实施已在摸索中前进并取得了大家的一致认同，但“注八式”和“满堂灌等大量老式的教学方法仍在有些体育课上出现。由于其过分强调接受，忽视课堂教学方法多样化，严重影响了学生的学习乐趣，在低年级体育课上采用音乐伴奏，如模仿青蛙跳、海豚爬等这样的气氛与教法，既能渲染课堂中学生的情趣，又能使他们的身体在快乐的心境中得到锻炼。这就是“锻炼身心、健康并快乐着”这句话的真实写照。

五、课堂气氛向欢乐、轻松情境中转化

在以往的课堂上，教师总是以一种居高临下的态度对待课堂教学，学生的所有活动都是在教师的“看管”下完成的，可以说学生的学习过程是一种“压迫”的过程，是一种强制性执行的单一的过程，对学生来讲，上体育课是一种痛苦。他们自身完全没有想学到东西的欲望。其实，师生之间的交往与交流应该是平等的、真心诚意的。教师应给学生留有对话的时间和空间，在和谐的气氛中共同完成任务，真正做到“乐教”与“乐学”的融洽生辉，让学生生动灵活的进行学习，宽容他们探索中所发生的失误，使学生活泼、健康的发展，而且作为我们一线的体育教师来讲，一定要淡化书上的教学内容，提倡学生自行发掘的创造性游戏，使他们真正成为学习的主人，使他们自主学习。这样，学习则成了他们所想做的事，喜欢做一件事必定会有好的结果，所以说，给学生一个轻松愉快的课堂氛围也就成为新课标中的中心问题。

六、运用现代媒体网络也可增强学生的情趣

为了能够让单调的知识变成活生生的画面，体育课堂教学也应该走现代网络这条新路子。传统体育教学的局限性越来越突出，课堂上活生生的彩色画面总能调动同学们学习的积极性及对知识的渴望，学生的心理是充满好奇、充满情趣的，只要达到要求，他们便容易接受，打破教师对知识的垄断，有助于学生创新和能力的激发，所以说利用现代教育手段在课堂上大大提高了学生课堂的专注能力，使学校体育教学越来越精彩，我们体育教师也应努力从自身学习现代教育技术。

总之，让“健康与快乐走进小学体育课堂”不是一句口号，而是一个漫长而艰涩的过程。要真正付诸于行动中并不是件很容易的事，这就要求我们一线的小学体育教师应根据新课标的精神，结合小学体育课堂教学的特点，认真地进行探索与实践，真正把我们的体育教学工作做好。