向启旺

摘 要：改革开放以来，农村青壮年大量外出务工，家里的空巢老人、留守儿童越来越多，给农村学生的家庭教育、社会教育提出了严峻的挑战。如何应对这种挑战，是每一所农村学校当前所面临的主要问题。

关键词：农村 留守儿童教育 现状 对策

（以上留守儿童的定义是父母双方都不在家，只要有一方在家的都没有统计。）

二、亲身经历的两个案例：

案例（一）：

一位在广东打工的熟识的家长一天半夜给我打电话，询问他读九年级的儿子和别人打架后老师的处理情况。通话对话如下：

“您是向老师吗？”

“我是，请问您是哪位？有什么事情？”

“我是杨XX，我想问一下我儿子杨X被班上一个同学打了班主任是怎么处理的？”

“那是为什么事打架你知道吗？”

“好像是我儿和那个同学‘翻金花（一种赌博方式）输了，欠那个同学的钱，那个同学问我儿要，我儿没钱给，他就打我儿。”

“哦，那这个情况我还不清楚，首先要了解打架的原因，再和班主任协商看怎么处理。”

“我不管，反正我儿被打了，看班主任怎么处理。”

“你只知道你儿被打了，看怎么处理，怎么不了解他为什么被

打呢？”

“你是怎么当老师的？……”

“你是怎么当家长的？”

案例（二）：

学校进行手机清缴行动，一班主任从班上学生手中缴获了几部手机，分别通知家长取回家，其中一位学生的奶奶和班主任的对话如下：

班主任：“是谁给你孙子手机的？”

家长：“是他爸爸过年回来给他买的。”

班主任：“怎么能给他买手机呢？”

家长：“他以前爱上网，过年时他爸爸回家叫他不要上网，他和他爸爸说：‘只要你给我买个手机我就不上网了，他爸爸说：‘买手机也可以，也方便打电话，这样就给他买了。”

班主任：“现在的手机也可以上网，您不知道吗？”

家长：“讲鬼哟，怪不得这学期他没去网吧，回家只玩玩手

机呢。”

三、现阶段农村教育的现状

一方面：农村学校基本建设日趋完善，教学用房、教学师资力量的配备也越来越好。近几年通过公招、特岗、委培三种途径为农村招聘了大量的年轻教师，大大充实了农村的师资力量.管理越来越规范，形成了越来越成熟的教育管理体系。

另一方面：学生的学业成绩越来越差，随着年龄的增长，厌学情绪越严重。学生的思想品德越来越差，一些违纪违规，生活恶习，甚至社会上的一些歪风邪气却在校园里随处蔓延。体素质也越来越差，学生不爱锻炼身体，纵观每年举行的县学生运动会，各比赛项目好成绩几乎都是城里学生取得。学生动手能力越来越差，八九十年代城里的学生动手能力不如农村学生，而现在是农村学生的动手能力不如城里学生。[1]

四、造成这种现状的原因

1.隔代教育导致的教育目的错位。

我曾走访很多监护人，与他们探讨家庭教育，发现有两种情况：一种是很希望自己的小孩成材，但不知道怎么办，只知道叫小孩认真读书，至于怎么读？读书的目的是什么？他们不知道，对小孩的教育完全没有方法，很盲目；第二种是听之任之，任其自由发展，能读就读，不能读初中毕业就去打工。对小孩的教育就是以自己的观念去要求，哪怕这种观念不对，只要不损害自己的利益，能推脱责任的尽量推脱。

2.补偿心态导致的教育底线践踏。

在农村，父母长年在外，只到过年的时候才回来几天，一来好久才见面，难得的团圆，不想对小孩有过多的训斥与教育；二来时间短暂，发现不了小孩有哪些坏习惯、坏毛病，所以也就无法对其纠正教育，除了几句叮嘱，再无实质性的深入；三来总觉得常年不在小孩身边，觉得很亏欠小孩，出于补偿心理，所以对小孩的过错也可以容忍，对小孩提出的各种要求也尽量的满足，哪怕这种要求是不合理的，就如上诉案例三一样。这种补偿的心态导致了家庭教育的底线一次次地被践踏。

3.过分娇宠导致的教育效果不佳。

现在的家庭，小孩都比较少，大多小孩都是集两代人甚至三代人的爱于一身。无论是父母还是公婆，对小孩都是千般呵护，万般宠爱。因为娇宠，让小孩的生活习惯没有得到培养；也因为娇宠，让小孩的劳动习惯没有得到养成；还因为娇宠，让小孩不爱体育锻炼；更是因为娇宠，让小孩变得以自我为中心，没有恒心、决心，没有爱心、孝心、同情心、上进心，怕苦怕累，贪生怕死，爱慕虚荣，好逸恶劳，甚至厌学等。导致家庭教育偏离了正确的目标，没有让小孩形成正确的人生观、价值观，没有形成健全的人格。

五、加强农村留守儿童教育的对策。

1.加强家校联系，进行双边无死角监管。

在现今网络时代，QQ、微信人人都会玩，老师完全可以通过这些载体，建立QQ群、微信群，把各位家長拉进群，在这个群里，老师可以把布置的各项工作、各种学习任务发布出来，还可以把学生的在校表现、学业成绩、班级活动等展示出来。

2.开办家长学校，提升家长的家庭教育水平。

很多的家长不知道如何教育自己的小孩，往往忽视了小孩的习惯培养，人格教育，导致很多小孩没有好的学习、生活习惯，没有乐观、积极、向上的心态。针对这一现实，我认为很有必要开办家长学校，指导家长开展正确的家庭教育活动，提升家长的家庭教育水平。我们可以通过发资料，群发短信，开家长会，集会等多种方式，以常见案例分析等这些易懂内容为主，来教会家长教育好自己的小孩，只有良好的家庭教育和学校教育同时进行，共同培养出优秀的小孩。

3.开展多种课外活动，丰富学生的校园生活。

学校应该利用活动课大力开设特长班，充分培养学生的特长，学生可以根据自己的喜爱学习不同的特长。最终要让喜歌者能歌，喜舞者能舞，爱运动者能跑跳，爱美术者能写画等，学生都能掌握一项或多项技能，也就都能体验成功，自然而然就爱上了校园生活，爱上了学习。

综上所述，农村教育不仅仅是学校的问题，更是一个社会问题，要想解决好这一问题，需要国家的总体规划、科学指导；学校、家庭、社会的共同努力、齐抓共管。才能取得理想的效果。

参考文献

[1] 胡华奎，2007.2《二十一世纪教育思想文献》——（谈谈农村教育现状及解决对策），46—48，红旗出版社。