李 菡

例谈初中书法有效教学的策略

李 菡

书法是我国的传统艺术，书法教育作为艺术教育的分支，在教学过程中有不同于其他学科的特殊性。为了培养初中学生良好的写字习惯，完成有效的书法教学，需要教师不断的反思。从学校创设环境，提供条件，打造校园文化氛围；教师教学贴近生活，激发兴趣，丰富学生感受力；教师积极引导，因材施教，施行多元化的教学评价等来阐述书法有效教学的策略。

书法；有效教学；策略

书法是我国的传统艺术。书法教学能够陶冶学生情操，提高学生审美素养。学生学习书法既是为学好科学文化知识打下基础，又是加强学生情感、意志等良好心理品质培养及身体机能训练的有效手段。教师如何在传统的书法教学基础上激发学生兴趣，充分发挥学生的主动性，培养学生良好的书法学习习惯，这就要求我们不断反思，采取多种多样、行之有效的方法和策略，使学生在学习过程中得到快乐，使书法教学更能收到实效。

一、创设环境，提供条件，打造校园文化氛围

心理学家曾分析：少年时期正是情感性学习形成的关键时期，他们的学习情绪易受到教学环境的影响，如课内环境、课外环境和人际环境等。创设良好的校园环境，加强学校的书香氛围，是学校书法教育的重要环节。例如我校在校园内专门打造了一个园中园，有中式建筑，小桥流水，并为园中景致起了一个个优雅的名字，聘请书法名家为其题名。……