张红耘 李 晨 陈树民

指导低年级儿童用钢笔写好汉字的试验报告

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长期以来，小学低年级学生写字一直都是使用铅笔，这已经成了一种传统的习惯。通过课堂观察发现，学生使用铅笔与使用钢笔相比弊端很多，不仅增加了许多不必要的麻烦和负担，而且一种地影响视力和手指骨（主要是右手的食指）的正常发育。为了解决这一问题，学校进行指导低年级学生使用钢笔书写的试验。试验过程中注重调查研究，坚持“问题导向”。根据钢笔构造的特点（主要是笔尖），抓住几个主要问题，冲破“惯性思维”的“樊篱”，细致耐心地指导。试验结果证明：小学低年级学生用钢笔书写不仅可行，保健、环保，书写效果更好、效率更高，而且书包也更轻了。学生和家长都很满意。用钢笔书写为广大学生写好中国的汉字、学号母语带来福祉。

调查研究；问题导向；具体指导；有效；福祉

汉字是中华文明的“基因”，写好汉字是一个人基本文化素养的体现。《语文课程标准》提出，让学生“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度”。这是一项光荣而艰巨的任务。毫无疑问，要达到这一要求，跟书写的工具有直接的关系。有句古语说：“工欲善其事，必先利其器。”可是长期以来，在这一方面很少有人关注和深入研究过。我们研究这个问题，主要是基于看了下面一些媒体报道产生的联想——

《南京日报》2016年1月19日的报道：《黄惇：书法能力退化是对中国文化的毁损》。标题下，一段提要的文字：“……中小学轻汉语、重英语等现象，已经让现在的国人汉字书写能力严重退化，这是对中国文化的毁损，必须尽快扭转此现象。