陈天镜

“五乖五合”对书法学习的启示

陈天镜

近年来，随着我国传统文化的复兴，许多人重拾毛笔开始学习书法，藉以追求“放笔一戏空”的精神满足。然而，书法学习是有门槛的，它需要一定的知识储备与外部条件，绝非简单的信手涂鸦；在挥毫过程中，我们也常会遇到各种条件的制约。实际上，早在唐代初期，孙过庭《书谱》就已经提出，有五大方面正反十种条件会对书法家创作产生影响，这就是著名的“五乖五合”说。

所谓“五乖五合”，是指书写时的心境、书写目的、当时的气候、书写的工具材料、书写的兴致等五大方面的主客观条件，不利于书法创作即是“五乖”，有利于书法创作称为“五合”。把这个理论带入书法教学，也将有启于今人。

就拿“五合”来说，“神怡务闲，感惠徇知，时和气润，纸墨相发，偶然欲书”，此五者皆备，书法创作方可达到神情交融，笔调畅达的境界。然而，对于学书者而言，要时刻保持“五合”皆备几乎没有可能，事实上也没有这样的必要。例如，学习书法是一个漫长的修炼过程，不可能要求每次练字都是为了感恩或报答知己，也不可能都是怀着激情和冲动来练字，更不必强调只有在气温适宜、空气潮润的日子里才能练字。但若仔细体悟其所列举的这些条件，我们亦可以发现其中对我们书法学习的一些要求。

我们在学书过程中，最需要的便是时间的积累，于是乎“神怡务闲”就显得如此的重要。试想若背负着养家糊口的压力与急于求成的功利之心，怎能甘心于每日一笔一画的点滴前行呢？……