蔡 艳

传承与开拓并举的“艺术研磨”
——当代中小学书法课堂的理想追求

蔡 艳

书法，诠释了渗透在基因和血液之中的中国人的生命美学，凝聚了中国文化的精髓。书法课堂有着其特有的形态和价值追求，以“艺术研磨”的形式根植于本源规律，融汇于文化体系，链接于未来视野。

艺术研磨；本源规律；文化体系，未来视野

书法文化内涵无限深远，诠释了渗透在基因和血液之中的中国生命美学，凝聚了中国文化的精髓。书法的重要性毋庸置疑，被纳入国家课程计划，成为传承中华优秀传统，树立文化自信的重要途径。要落实这些宏大的命题，我们必须把视角落在最普遍最基础的教学单位——书法课堂，在这个最常见也最重要的地方，来一场“艺术的研磨”。

研磨，是一种细致的工艺，在这里如唐代贾岛《送僧归天台》诗中“妙宇研磨讲，应齐智者踪”做“研究琢磨”讲。书法这一特有的艺术形式，意味着书法课堂有着它独有的艺术价值和形态构造，需要每一个教育者深入扎实的研究琢磨。

一、理想书法课堂——根植于本源规律的深度研磨

首先，遵循书法的本源和规律。关于书法，红学大师周汝昌给出了一个质朴的解释：书法就是中国毛笔写汉字的艺术。这个解释直白地告诉我们，书法的核心是汉字。因为有了这样的核心，书法不是线条的整齐一律均衡对称的形式美，而是多样流动的自由美，它的每一个字、每一篇、每一幅都可以有创造，有变革，有个性，并不做机械地重复和僵硬的规范。……