吉林省抚松县教师进修学校 韩培华

“语文主题学习”实验是以教材单元主题为基点，以“语文主题学习”丛书为载体，在尊重学生个性化阅读体验的基础上进行课内大量阅读的语文教学改革。它改变了一个学期只学一本语文书的传统做法，是一项正在转变教师教学方式、改变学生学习方式、为学生一生发展奠基的育人工程。

多年来，语文教学“一本教材读到底”，教师和学生都局限在这一本教材里“苦苦修行”。2009年秋天，以大量阅读为特征的“语文主题学习”实验在抚松县实施后，我们当时就确立了这样一种认识：语文课本、“语文主题学习”丛书以及所有的相关学习资料、书籍都是教材，在语文学习的过程中地位相同。

8年的实践证明，“语文主题学习”实验真正解放了教师的思想，让抚松县的老师树立了“大教材观”，中学语文教师们探索构建了自己的教学模式，从而让自己的语文课堂教学方式发生了根本的转变。

一、主题并推式

这种课型可从文本的主题入手。例如，在讲八年级《我的第一本书》时可首先分析教材：它是八年级下册第一单元的一篇自读课文，文本充满了作者对苦难生活的深刻体验和独特感受。课文浅显易懂，又耐人寻味。文中所展现的对苦难、对生活、对人生的严肃思考，具有深厚的人文内涵。其次分析学情：现在的孩子绝大多数都衣食无忧，缺乏对苦难的体验，所以非常有必要对学生进行这方面的教育。基于以上两点考虑，确立了主题是“苦难”。……