文 | 张爱民

以案论道：用好微信视频，做好“让学引思”

文 | 张爱民

在自媒体泛滥的时代，面对学生，有时一堆道理讲半天，真的不如多媒体几分钟视频的效果好。特别是在“让学引思”教学模式下，教师们应多思考怎样使自己成为“让”和“引”的主体，让学生真正成为“学”和“思”的主体。我觉得善用和巧用小的视频故事不失为一种有效途径，当前，不少充满正能量的微信公众平台为我们提供了这样一种选择机遇。以下为大家提供两个课堂教学实践的案例。

我的鞋子

【视频故事】短片《我的鞋子》讲述的是两个境遇不同的男孩，在公园的长椅上偶遇。衣衫褴褛的男孩面对着装一新的男孩，非常羡慕，心底里也因自己的贫困窘境产生了极度的自卑，他不顾富家男孩的交友期待，悄然离开长椅，走向公园深处……

当时，他的内心非常渴望能拥有一双像对方一样的新鞋子，却不知那富家男孩的内心里也正羡慕着他的行走自如，期盼着有像他一样自由快乐。在彼此的念想感应下，短片中双方实现了状态互换。于是戏剧性的场景出现了：富贵的男孩一下子变成了着装不堪，却能欢蹦跳跃的快乐少年，而贫困男孩着装一新，身边却推来了一辆自助轮椅……

到故事的结尾，观众才知道那个富家男孩是一个下肢残疾，行动不便的人。

优缺点，长短处，自信、自卑，客观、全面

【感悟】这个4分钟不到的小短片引人深思，给人震撼：当你羡慕别人的同时，别人也在羡慕你呢，你因为鞋子破而哭泣时，却没有发现有人不能走路。