文 | 姜明娟

从榜样中寻找教育的力量

文 | 姜明娟

关于班级工作管理的传统理论方法有很多，其中，榜样示范教育是有效的方法之一。榜样的力量是无穷的，因为榜样是道德观念、行为规范形象化、具体化了的人物，更易于被学生接受，若班主任用好榜样的示范作用，将使学生在耳濡目染、潜移默化中懂得人生的真谛。

榜样示范教育可以从以下几个方面入手：班主任以自身形象进行“身教”；利用优秀学生树立标杆；以模范人物为典范，推崇伟人、英雄人物为人生楷模。

“身正为范”

“身正为范”，就是从班主任自身做起。每个学生都有天然的“向师性”，都有模仿教师行为的倾向。所谓“耳濡目染”“潜移默化”“以身立教”等都说明教师对学生的榜样作用是十分巨大的。

第一，班主任要以高尚的人格陶冶学生。老师“燃烧自己，照亮别人”的红烛精神，一身清白、两袖清风的优良风范，甘于清贫、安于平凡、乐于奉献的高尚人格，会对学生产生潜移默化的作用，促使学生优良品德的形成。第二，班主任要以强烈的事业心和良好的敬业精神去感染学生，对他们做好的示范。第三，班主任要以优良的心理品质影响学生。第四，班主任要以出色的业务能力和渊博的知识征服学生，在给学生传授知识的同时，让学生崇尚知识，激发学生强烈的求知欲望。第五，班主任要以良好的仪表形象影响学生，要注重自己在学生心目中的形象，给学生一种明朗而愉快的感觉，使学生觉得可亲可敬。……