○哈尔滨职业技术学院

田 瑞 李 庭

一、 引言

《基础会计》是财经类专业的核心课程。是会计专业学生接触的第一门涉及专业的课程。其目标是训练培养学生进行会计核算的基本职业技能，为后续教学环节的学习奠定基础。是学生专业学习和专业发展的“奠基石”。学习完《基础会计》课程的学生能够初步分析经济业务、填制审核某些原始凭证、编制会计分录、登记会计账簿、编制简单的财务报表，这些对于学生来说极为重要。现在高职教育面对的受众体已是“95”后甚至是“00”后的学生，随着知识的积累和生活空间的扩大，他们的思维意识急剧延伸。集中表现为好胜心与自尊心极强，喜欢彰显个性，渴望别人的认可与互动式的沟通。所以，该课程的教学改革必须与当前社会经济发展的趋势、最新的管理理论的发展、以及学生在本阶段的特点相结合,进行教学改革。

二、 同伴教学法及起源

1.同伴教学法

同伴教学法是使用专门设计的用于揭示学生概念错误和引导学生深入探究的概念测试题，借助计算机应答交互系统或选项卡片，引导学生参与教学过程，变传统单一的讲授为基于剖析概念的自主学习和合作探究，在大班课堂教学中构建的一种学生自主学习、合作学习、生生互动、师生互动的创新教学模式。

2.同伴教学法的起源

埃里克·马祖尔是哈佛大学的物理教授，是国际知名的科学家。他从1984年开始在哈佛大学讲授大学物理课程。除了带领一个光学研究小组之外，他还对教育改革有着极大的兴趣。……