郑魏巍

摘 要：小学音乐教育是基础教育课程的重要组成部分，它不仅能够培养学生积极向上的审美，还能够提高学生必要的音乐鉴赏能力，这对于学生今后的成长都是非常有帮助的。可是现在基础阶段的音乐教学中，不管是视谱教学中节奏的把握，还是视唱教学中对于音准的感知，都存在很多问题。如何提高视谱视唱教学的有效性，也就成为提高音乐教学效果的关键。

关键词：音乐教学；视谱；视唱；有效性

视唱教学不是让学生简单地跟唱，而是让学生在跟唱的过程中加强对于音乐的感知，用跟唱去提高自己的审美，进而提高个人的精神境界。视谱教学则主要强调的是通过对乐谱的把握来提高学生的音乐技能，这一部分的内容主要体现在学生对于歌曲的自学上。只有将二者紧密结合在一起，才能够真正提高音乐课堂的教学效果，让每一个学生都能够在其中有所收获。所以说我们有必要提高视谱、视唱教学的有效性。

一、现阶段音乐教学的基本现状

就音乐教学来说，其实教师的素养是能够影响到音乐课堂的实际教学效果的。对于视谱和视唱教学来说，能否对学生进行有针对性的指导，会直接关系到最后的课堂效率。其中对于节奏感的训练以及听觉能力的培养，都需要科学的指导。对于不同年龄段的学生，训练的策略也是不一样的，这些细节都需要教师进行把握。但是现在基础阶段的音乐教师的素养却远远达不到这个要求。很多教师都把视唱当成了“跟唱”，而培养学生的视谱能力也只是停留在了简单讲解的阶段，教学效果可想而知。所以说要提高视谱以及视唱教学的有效性，就需要对在岗教师进行必要的培训，更新他们的教学理念和教学方法。

二、提高视谱和视唱教学有效性的具体措施

1.重视视谱

要提高视谱和视唱教学的有效性，首先就需要重视视谱。乐谱是学习音乐的基础和灵魂，视谱能力提高，学生的音乐学习能力自然也会提高。视谱教学的主要目的是让学生熟记各种音乐符号以及标记，達到这一要求后，学生拿到一份陌生的谱子也不会无所适从。需要注意的是，视谱教学需要一定的技巧，要从学生的认知规律入手。所以教师在这个过程中就应该认识到学生的认知规律是听觉先于视觉的，在具体的教学之中我们可以这样做：例如，在讲解《雪绒花》的时候，可以先给学生放几遍录音带，这一步是教学歌曲的“整体输入”，听几遍之后虽然学生不能准确地跟唱歌曲的内容，但是也基本记住了歌曲的旋律特征；之后再由教师带头，借助于打节拍等方式让学生掌握其细节的旋律；最后通过歌曲的谱子进行深化，学生对于歌曲的整体内容也就会有一个清晰的认识。通过这样的过程，学生更容易把握歌曲的内涵，这会比单纯讲解乐谱会收到更好的效果。

2.人性化地对待音准训练

音准训练是视唱教学中非常重要的内容，要想学好一首歌曲，把音唱准这是最基本的。但是在实际的教学之中，可能有些同学天生对于声音不敏感，我们如果在这样的同学身上推行一个量化的标准，只会打击他们学习音乐的兴趣。所以说，人性化地对待音准训练，也是提高视谱和视唱教学有效性的一个重要途径。教师要考虑到每一位学生的差异，尊重他们的个性，让他们在学习音乐的过程中都能够有所收获。例如，在讲解《十送红军》这首歌的时候，在音准训练上就应该加强重视，因为这是一首带有民歌旋律特色的改编歌曲，需要让学生通过对于旋律的把握来了解歌曲的内涵。在演唱方面，对于一部分学生来说，这首歌曲的旋律可能很难，所以，在教学这首歌的时候要从入情开始，让学生准确把握其中的内涵，将学生的感情带入到歌曲的内涵之中，然后再学习这首歌的演唱。

3.用专业的教学设施来辅助教学

要提高视谱和视唱教学的有效性，首先要完善必要的教学设施。然而，在应试教育的大背景下，很多学校都忽视了这方面的工作。就视谱和视唱教学而言，必要的多媒体教学设备是必须的，让学生参考专业的视频或者音频资料肯定比让教师进行范唱效果要好得多。同时，为了巩固学生的学习效果，真正陶冶他们的情操，还需要把学习音乐的途径拓展到课下，所以这就需要在全校范围内建立完善的广播系统。但是当下能够达到这部分要求的中小学却寥寥无几，这样的情况下视谱和视唱教学实在很难发挥它们该有的作用。尤其是现在初中音乐课本的内容也正在向着多样化的方向发展，例如，人教版八年级上学期音乐教材第四单元之中，全部收录的是戏曲类的选段，所以在讲解这部分内容的时候需要用最专业的设备来还原传统文化的魅力。

视谱和视唱教学是音乐教学中的重要内容，只有完善这两方面的细节才能够让学生真正在音乐学习之中学有所成。所以说我们下一阶段要做的就是提高视谱和视唱教学的有效性。本文是根据笔者的经验对这两部分问题进行的总结，希望对改善当下音乐教学的现状有所帮助。

参考文献：

[1]武秀珍.论音乐教学中视谱和视唱教学的有效方法[J].中国体卫艺教育，2012（1）.

[2]周锦.视唱练耳教学中听觉训练研究[D].湖南师范大学，2013.

编辑 杨 倩