范学勇

摘 要：近年來，随着国家加大力度发展教育，许多学校都将激发学生学习兴趣作为重点，地理是义务教育课程之一，其重要性不容忽视。但初中地理在激发学生学习兴趣方面仍存在诸多不足，本文针对培养初中生地理学习兴趣的措施展开讨论，主要涉及学生地理兴趣缺乏的原因及措施分析两个方面。

关键词：地理；学习兴趣；策略

中图分类号：G633.55 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）02-054-01

随着教育事业的推广，我国大多数学校都多次开展对各种教学方法的研究和探索，并最终将培养学生学习兴趣作为教学重点计划之一。初中生处在好奇心和学习能力水平较高的阶段，因而对其兴趣的引导是促使其产生学科兴趣并深入学习的核心动力。培养学生的地理学习兴趣已经成为地理教学的重要命题。

1.学生地理学习缺乏兴趣的原因

1.1授课方式

在传统的教学方式中，教师授课以课本内容为纲要，注重课堂中的讲授，缺乏授课方式的创新。学生在熟识的教学模式中容易感到厌烦，进而可能产生对课程和知识的厌烦，因而单纯的课堂讲授可能无法达到预想的教学效果，甚至还会产生相反的现象。此外，地理课程的知识点较多，大多数教师强调知识的记忆而非理解，在授课的讲解过程中反复强调记忆，缺乏对相关知识的深化理解，学生在学习过程中容易产生理解混乱，进而影响对课程兴趣的养成。

1.2授课内容

课堂传授容易忽视地理课程中知识难度及学生理解力的差异，单纯依照传统教学方式追赶教学进度，势必会造成学生理解不透、记忆不深的现象。有的学生认为地理教材中的知识枯燥且复杂，教师若只讲解知识点而缺乏联系实际的过程，容易加深地理复杂难懂的印象，不易于学生地理兴趣的养成。此外，新型知识不断涌现，教师若不及时学习，也会使课堂与现实脱节，造成课程理解难度的加大。

1.3授课理念

大多数教师将课堂讲授的内容作为教学的核心，而忽视了学生的心理接受能力和课堂气氛、教学方式创新等因素的影响，从而导致了与学生交流沟通的脱节，使学生无法体会学习中的乐趣，也就无法引起学生对地理课程的兴趣。学习动机的养成是学习兴趣培养的关键步骤，教师若忽视学生心理因素的引导，容易使学生产生厌烦甚至抵触情绪，而忽视个体间的教学需求差异也会使部分学生失去学习动机。

2.培养学生地理学习兴趣的方法

2.1创新教学方式

教学实践证明，轻松愉快的课堂氛围能激发学生的学习兴趣，而室外环境更会激发学生的好奇心与求知欲，室外教学能加强学生对课堂知识点的理解，加深相关的记忆，使学生对地理课程产生新的认识。因而，活跃课堂气氛和进行实地学习都是教学的良好方式，教师在教学过程中可以引入多媒体等丰富的教学资源，在给学生带来多样的相关地理知识的同时改变地理复杂难懂的印象，加强学生的自主学习动机。此外，地理的教学还可以延伸到课堂之外，许多科普博物馆都可以是教学的场所，教师在讲授课堂知识的同时可以带领学生了解地理、认识地理，缩减地理与学生生活的距离，改变学生的认知。

2.2丰富课堂内容

与其它课程相联系，使学生建立完整的知识体系，并锻炼学生融会贯通的学习能力，比如将地理现象与语文课中的诗词知识相联系，让学生在体会地理的趣味性的同时更加形象的记忆相关的知识，扩大学生的知识面，还可以激发学生主动思考的兴趣。同时，还可以增加课堂活动，鼓励学生成立地理学习小组和地理兴趣小组，并定期组织进行课堂展示，让学生在增强演讲能力、丰富地理知识的同时自觉养成学习习惯、增强地理学习兴趣。此外，开展多样的地理知识竞赛可以让学生保持思维的活跃性，在相互激励中共同进步，并养成学思结合的学习习惯。课堂是学生接受知识最直接的场所，在课堂中引入新的教学内容，也可以带给学生新的刺激，促使学生对地理产生好奇，教师在丰富的教学形式中引导学生，最终帮助学生养成学习兴趣。

2.3改变授课理念

培养学生兴趣还要注重学生心理因素的考量。传统的授课方式是从教师出发，将知识点传达给学生，而对学生的理解认知和知识体系构建都缺乏重视。而学生的心理观念是影响知识理解程度和兴趣养成、素养形成的重要因素，学生若对地理课程感受到积极的情绪，便会容易接纳与之相关的内容，在潜移默化中加强学习的兴趣。初中生具有很强的好奇心，在课堂中设计提问、拟定引言，在教学中设置悬念，比如：中国是夏天的时候，澳大利亚是什么季节等，都可以引发学生的思考和兴趣，从而深化课堂的层次和内涵。此外，丰富的图片也是引起学生兴趣、深化知识印象的方法之一，学生对图画的记忆力强于文字，用生动形象的图片代替文字可以使学生对地理现象有更直观的理解。地理以引导学生认知世界、理解地理现象、增强地理素养为指导，在课堂中为学生引入地理的课外知识，能更好地激发学生的学习兴趣。同时，教师也要增强自身的素质，树立与时俱进的学习观念，为学生提供一个立体、全面的课堂。

3.总结

在国家大力发展教育事业的时代背景下，各学校都把教育重点放到培养学生学习兴趣上来，但对初中生地理学习兴趣的引导还存在问题。教学中的诸多因素都会影响兴趣的养成，经过研究讨论，提出培养初中生地理学习兴趣的相关措施，希望本文所提出的教学讨论能对教学实践工作提供一些积极的参考。

[参考文献]

[1]邓耿.试论初中生地理学习兴趣的激发[J].中学教学参考，2015，（4）：128-128.

[2]陈双利.如何培养初中生地理学习兴趣[J].考试周刊，2015，（36）：144-144.

[3]罗勤.新课程标准下初中生地理学习兴趣培养策略探究[J].学周刊B版，2014，（9）：170-170.